英语人教版四年级下册Unit1 Our School.docxVIP

Unit1 Our School A: Let’s talk教学设计 教学目标: 1. 知识目标：复习本单元七个主要词和词组：library，art room，music room， TV room，computer room，washroom，gym ；熟练掌握本课对话的内容。 　　　 2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 　　　 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教学重难点：Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。 教材分析：　　 　　　 本单元是通过所学新句型询问校园中各个场所并作出肯定和否定回答，首先要了解校园场所的称呼，也就是8个新单词和4组句型的学习，使学生能够简单的询问一些校园场所，不断提高学生英语口语交际的能力。　 教学方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 　 教学准备：校园地图、卡片、作业纸等。 　 教学过程： 　　　 1．热身活动。 （1）师生问候。 　　 （2）说一说，做一做。带领学生把本单元学过的“Let′s do”部分说说做做： 　　　　 Go to the garden. Water the flowers；Go to the library. Read a story book；Go to the canteen. Eat some noodles；Go to the teacher′s office. Hand in the homework；Go to the playground，play football. 　　 2．复习单词 　　 （1）认读单词。教师出示不同的卡片，引导学生认读，纠正发音。 　　 （2）趣味操练。high-low voice：教师大声读，学生则小声读；教师小声读，学生则大声读。 　　 （3）效果测测。教师拿出一张较大的校园地图。地图上标有不同号码的图形，代表不同的房间。分成几个小组竞赛，每个小组派出一名代表参赛，每个代表按照老师的提示，选择单词卡片贴在地图上相应的位置。如老师说：No.1，garden.学生找出garden卡片并贴在地图上一号位置, … 　　 　　 3．教学句型Ⅰ：Is this the…？Yes， it is.\No， it isn′t. 　　 （1）导入。T：（Looking at the map）Wow， a big and beautiful school. So many rooms.（Pointing to the music room） What′s this？ 　　　 Ss：It′s the Library. T：（Pointing to another room） Is this the art room？ 　　　 指图询问，并引导学生回答：Yes，it is.\No，it isn′t.师生问答后，老师取下卡片备用。 （2） 操练。 a. 板书并用不同的手势或语调带读：Is this the…？Yes，it is.\No， it isn′t. b. 活动。老师手拿卡片，抽出一张，背对图片，正面对着学生，老师猜，学生答。 T：Is this the …？Ss：Yes，it is.\No，it isn′t. … T：Is this the … S1：Yes，it is.\No，it isn′t. 分别请几位学生上来当小老师，继续和大家进行猜答，进一步巩固所学句子。教师把猜过的卡片放在黑板周围或近或远不同的地方以备用。 4. 教学句型Ⅱ：Is that the…？Yes，it is.\No，it isn′t. （1）导入。教师指着近处的卡片介绍：This is the… 指着远处的卡片用强调的语气介绍：That is the…引出“that”。利用手势指指点点，引导学生快速辨别并说出：this ， that。 （2）操练。a.指着远处的卡片问：Is that the…？引导学生回答：Yes，it is.\No， it isn′t.板书并带读该句型。b. 活动 教师手拿卡片，卡片反面对着学生，学生猜，老师答。如拿着washroom卡片：S1： Is that the library？ T： No， it isn′t. 　… Sx：Is that the washroom？ 　　　　T：Yes， it is. 请学生上来当小老师，继续进行“猜”的活动。 　　　　 　　　　 5．教学对话： 　　　 （1）. 学生自读本课对话，提出问题。 　　　 （2）. 教师帮助和引导学生解答问题。