水平三（五年级）《篮球原地运球》教学设计.docVIP

水平三（五年级）《篮球原地运球》教学设计 旧铺小学 陈新福 一、指导思想 本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。 二、教材分析 篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球原地运球符合五年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 三、学情分析 教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。 四、教学目标 1.认知目标：通过本课的学习，使90%以上的学生了解篮球原地运球的技术动作，并能用自己的语言陈述动作要领。 2.技能目标：通过本课的学习，使85%以上的学生掌握手指分开，掌心空出的运球技术。发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。 3.情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 五、教学重难点 重点：手指分开，指根触球，掌心空出。 难点：对球的控制能力。 六、教学过程 1.开始热身部分 通过教师展示的转球，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。通过情境导入，将学生带入“篮球俱乐部”的情境中。教师带学生进行慢跑、熟悉球性练习以及篮球操使学生动起来、热起来，为主教材做好铺垫。 2.学练提高部分 （1）教师利用挂图进行讲解示范，使学生对篮球原地运球产生直观的印象。运用“贴贴纸”小道具，一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效地帮助学生体验按拍球的部位。 （2）采用“两人一组”练习、“同学，同学，几点钟”游戏，培养学生自主合作学习的能力，使学生更好的巩固原地运球的技术动作。 （3）小组合作发明，才艺比拼——各种方式的运球这环节，充分发挥学生的想象力和创造力。通过展示交流，培养学生的自信心，让学生成为课堂的真正主人。 （4）“技巧赛”游戏，将本课的课堂氛围带入高潮。通过小组合作，完成游戏。以游戏的形式，让学生在玩中学，玩中乐，充分体验游戏的乐趣。 3.整理恢复部分 在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行放松练习，积极恢复，调整身心。最后教师用激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。 七、教学效果与运动负荷预计： 1.预计85%以上的学生能掌握原地运球技术。 2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。 八、场地器材的布置回收 1.场地器材：篮球场1个，音响1台，篮球40个，呼啦圈8个，障碍物12个，贴贴纸若干。 2.场地器材回收：各小组组长留下了帮忙收拾器材。 水平三（五年级）《篮球原地运球》教案 班级：五年级 人数：40人 课次：1 授课老师：陈新福 指导老师：黄毅君 教学内容 1.原地运球 2.“技巧赛”游戏 重点：手指分开，指根触球，掌心空出。 难点：对球的控制能力。 教 学 目 标 1.认知目标：通过本课的学习，使90%以上的学生了解篮球原地运球的技术动作，并能用自己的语言陈述动作要领。 2.技能目标：通过本课的学习，使85%以上的学生掌握手指分开，掌心空出的运球技术。发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。 3.情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织形式 时间 次数 开 始 热 身 部 分 一、课堂常规 课前教师转球，引起学生的注意和好奇。 创设情境，导入主题： 同学们，老师要介绍几个朋友给你们认识：樱木花道、科比、姚明、乔丹。这些篮球明星们出神入化的篮球技术想不想学？今天我们篮球俱乐部要开班了。 二、热身跑 1.集合队伍检查人数 2.师生问好 3.宣布本课内容 4.创设情境 组织：学生成四路横队密集站立（图1） ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 要求：1.快、静、齐。 2.认真听讲。 1.组织形式：一路纵队。（图2） 2.教法： （1）教师带着学生，听着音乐，绕篮球场进行热身跑。 3.学法： （1）学生跟着老师进行慢跑。 要求