2018年九年级语文上册 第二单元 第9课《精神的三间小屋》学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 精神的三间小屋 教学目的和目标： 1、掌握作者的三间小屋的具体内容； 2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵； 3、简要分析文章的语言。 教学重点和难点： 理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。 ?? 教学内容与步骤： 一、作者简介： 毕淑敏，女，祖籍山东， 1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。 17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役 11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月 报第 四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕士。 ? ? 二、课文分析： 1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？ 2、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ ? 3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ ? ? 4、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ ? 5、第三间，安放我们自身。 ?? 6、概括18、19段的内容 ?? 总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。 ?? ? 三、总结散文的主题： ?? 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒 情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 ?? ? 四、写作特点： 1、集议论、描写、抒情于一体。 ?? 2、构思新颖独特。 ?? 3、语言朴实，意蕴深厚。 ? 4、文笔细腻。 ?