小学四年级综合实践动《妙趣心锁环》.docVIP

小学四年级综合实践活动《妙趣心锁环》教学设计 教学目标：1、通过本课的学习，使学生正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2、在制作心锁环的过程中，培养学生的合作探究能力、动手操作能力、创新想象能力。 3、通过制作玩心锁环，领略心锁环的神奇奥秘，了解中国古代益智玩具的博大精深。 教学重难点：1、指导学生如何使用尖嘴钳。 2、制作并解心锁环。 教具准备：铁丝、尖嘴钳、心锁环、直尺 教学过程： 课前谈话：同学们,2009年春节联欢晚会看过吗？你最喜欢哪个节目？孙老师最喜欢的是刘谦变的魔术，你喜欢吗？今天孙老师又给大家带来了一段刘谦的魔术，想看吗？[播放刘谦魔术]魔术神奇莫测，变幻万千。 一、激趣导入，了解特点 1、同学们，喜欢玩吗？你们平时都玩什么玩具啊？孙老师这就有一样玩具。看，这是套在一起的一把“锁”环，这是一个“心”环，不使用任何工具，这两个环就能套在一 起，看好了。 教师表演解环套环。 同学们，好玩吗？这就叫心锁环，妙趣心锁环。[出示课题：妙趣心锁环] 想玩吗？在你们的桌洞里就有一套心锁环，同学们可以拿出来玩一玩，但是老师这有一个要求，在玩的过程中观察一下心锁环的结构有什么特点？ 交流心锁环结构： （1）锁环由心环和锁环两部分组成。 师：你善于观察。 （2）锁环又可以分为横杆和弯杆。 师：你善于发现，那横杆和弯杆有什么特点，你发现了吗？（横杆和弯杆是分不开的），对，锁环，锁住不分开，同学们在制作的时候怎么样才能让横杆和弯杆分不开啊。（圆环） 圆环有什么特点呀？一样大。只要你的圆环做得周正，横杆和弯杆它是分不开的。 师：你的观察非常细致，你真会动脑筋。 （3）那心环有什么特点呢？（内凸）内凸有个什么特点? 师：你真是个细心的小伙子（小姑娘）。 二、探究制作，掌握方法 1、材料：在这么短的时间内同学们就了解了心锁环的结构，真是生活的有心人，但现在每个组只有一套心锁环，大家玩不过来啊，我们怎么办啊？对，今天老师就和大家一起来做心锁环。心锁环是用什么材料做成的？对，老师已经给你们准备好了，请看大屏幕,这三种不同长度的金属丝，分别是用来做心锁环的哪一部分的？ 那做这个心锁环我们可以用到的工具是-----（尖嘴钳）？ 工具：练习使用尖嘴钳。 看这就是尖嘴钳，以前用过尖嘴钳吗？用过的同学今天就可以大显身手了，没用过的同学也没关系，今天你就和大家一起来尝试使用它。来，拿起你的尖嘴钳，这样拿,想一想，如果我要把铁丝夹弯，用尖嘴钳的哪个地方？（尖嘴的前半部分就可以了）如果我想把这根铁丝夹断，用尖嘴钳的哪个地方？（用尖嘴后面的小铡刀）对，不过这节课咱们暂时不用这个小铡刀的。 （1）同学们，这是一根铁丝,现在我要在铁丝的一头夹一个圆环,怎么做呢? 师示范，讲解:用尖嘴钳的前端垂直夹住铁丝的一头,走,手腕转动,看一个圆出来了,但是不够精致,看,再在圆的内侧接口处向反方向掰一下,好看多了吧,接口处应该闭合,再夹一夹,（教师将圆环夹一下）在另一头,我把手腕转动的幅度大一些,同学们看夹出的这个圆怎么样?对,转大圈,夹大圆,转小圈夹小圆. （2）学生自己练习使用尖嘴钳。 3、制作心锁环。 （1）探究找方法。 师：看来大家对尖嘴钳的使用是越来越灵活了，真是熟能生巧。好，同学们看着你们小组的心锁环，想想我们怎样来做这个心锁环的各个部分呢？（学生讨论，教师巡视发现好的典型。） = 1 \* GB3 ①锁环：怎样使横杆和弯杆分不开呢，横杆的圆环比弯杆的圆环大一些，同学们看手拿尖嘴钳，转个大圈就夹出一个大圆，转个小圈就夹出一个小圆。 = 2 \* GB3 ②心环：学生说，教师演示，. 结:同学们,看明白了吗?学会了吗?光说不练假把式,现在我们就来练一练,每人都来做一套心锁环.,小组长把材料领回去,发下去,注意三种不同长度的金属丝,可不要发错了呀! 现在同学们就可以制作心锁环了，但在制作之前老师这儿有个友情小提示，请大家仔细看一下： 安全放于首位，以免铁丝划伤。 小组内同学合作共同完成。 15分钟内，比比哪个小组做出的心锁环的数量多多，质量精美。 师：来，心动不如行动，开始吧。 （2）学生制作心锁环。 (小声提醒做完的同学帮助没有做完的同学或调整作品，使之更加美观) 4、评价心锁环。 师：15分钟时间到,放下你手中的工具,说说你们小组都完成了几套作品,选出小组中做的最精致的一套拿到展台上来，咱们评一评哪个小组的心锁环做的美观大方。从形象上、接口的处理上，圆环的圆度等来评价。 师评：同学们第一次尝试就做的这么成功，真是心灵手巧啊。 5、修整心锁环。 三、拓展延伸，了解历史 同学们，心锁环就是一种智力玩具，早在春秋时期，人们就已经开始做了，是大家最喜欢的一种益智玩具，像这样的巧环还有很多样式，请看大屏幕：人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣