英语人教版四年级下册Recycle2 Lesson 2.docxVIP

Recycle 2 Lesson 2 教学内容： Read , write and say Read and number 教学目标： 认知目标： 能听、说、认读4 ~ 6单元的单词及词汇。 能灵活的运用名词性物主代词和名词所有格。 掌握Are these …?Yes,they are. No,they aren’t. Whose…are these/those? They are …How much …?等句型。 能独立完成练习并进行简单汇报。 能力目标： 培养学生综合运用能力。 情感目标： 教育学生要养成良好的学习习惯。 教学重难点：能灵活的运用名词性物主代词和名词所有格。 教学过程： Step 1 :Warm up 师生一起唱《This old hat》英语歌，回顾第五单元的词汇。 师生进行日常会话练习。 T:Can I help you? S:Yes.Can I try that hat on ? T:Of course. Here you are . S:It looks nice. Step 2 : Presentation 名词性物主代词 我的 你/你们的 他的 她的 它的 我们的 他/她/它们的 mine yours his hers its ours theirs 师生一起回顾名词性物主代词，有哪些，给学生归纳总结成表。 重点强调：词性物主代词相当于名词，后面不能再跟名词。 名词所有格的规律，与学生一起归纳总结。 语法规律：名词所有格表示物品的所属关系，意思是“……的”。一般在单数名词后加“s”或在以s/es结尾的名词后加“’”来表示有生命的东西的所有关系。 做相应的练习名词所有格，看掌握情况如何。 练习并回顾第五单元衣物类词汇和Are these …? Whose…are these/those? They are …句型的练习。 根据所学句型编对话。 A :_____ , can you help me ? B : Ok. C: Whose _____ is this? A: It’s _____’s. C: And those? Whose _____ are those? A: They’re ____’s. B: Oh, no! _____! A: You’re funny! Read , write and sa 引导学生一遍看图一遍阅读Read , write and say中的内容，示范朗读前两个图片的句子并板书，着重强调名词所有格。内容如下： It’s my scarf. It’s mine. It’s your sweater. It’s yours. 学生弄清楚题意后，完成练习，师生一起核对答案，最后根据所填写的内容在小组内进行汇报。 6、Read and number 根据所给两张图片编一段买东西的对话，如： A:Can I help you? B:Yes. What are these? A:They are_____. B:How much are the ____? A:They are_____. 学生完成Read and number部分的排序练习，然后播放此部分录音，学生根据录音内容核对答案，同时讲解学生不理解的地方。 Step 3:Practice 表演Read and number的内容 进行分组练习，先在组内练习，然后请几组进行表演。