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2019一年级语文上册 汉语拼音《语文园地三》教案 新人教版.doc 12页

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2019一年级语文上册 汉语拼音《语文园地三》教案 新人教版
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PAGE Page \* MERGEFORMAT 1 语文园地三 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课???题 语文园地三 课 ???型 新授 课时分配 3 第 ?1 ?课时 上课时间 ? 项????目 内 ????????容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知??识 能??力 1.能区分读音相似的鼻韵母,能区分形似的韵母,读准音,认清形。 2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。 3.能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。 过??程 方??法 能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出名字里有哪些声母和韵母。 情??感 态??度 价值观 正确拼读小故事,理解小故事的意思。 教学重点 区分音、形相近的鼻韵母。 教学难点 能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。 教学、教具 (课件) 准????备 多媒体课件 教?????学?????流????程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教??师??活??动 预设学生活动 一、复习导入 同学们,我们已经把拼音部分全部学完了,你学会了吗?那么,我现在来检验一下大家的学习效果吧! 二、学习“用拼音” ? ? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 (一)读一读,把音节读准。 ????1.教师领读书上的音节,学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。 ?2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别,明确后鼻音比前鼻音多一个“g”。 3.强化朗读。教师带读,学生跟读。 ???(二)比~比,读一读。 ?1.教师板书“ie”“ei”“iu’,“ui”等复韵母,指导学生仔细观察,比较每组韵母有什么相同和不同之处。 ?2.朗读音节。 ????3.秋游的时候,你想带什么? (1)为秋游做准备:你想带什么? 读幼儿园时如果要去秋游,总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的-情自己做。那书包该怎么整理呢?刚刚拼读的这些物品中,你想带什么? (2)指读音节 ?? 三、课堂小结 通过今天的学习,你有哪些收获? ? 学生跟读 ? 学生观察前鼻音和后鼻音的区别 学生跟读 ? ? 学生仔细观察,比较每组韵母有什么相同和不同之处。 ? ? ? ? 朗读音节 ? ? 生各抒己见 板书 ? 设计 语文园地三 ?ie——ei iu——ui 课后 ?反思 ??? ? ? (一)年级(上)册(语文)学科集体备课个案 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课???题 语文园地三 课 ???型 新授 课时分配 3 第 ?2 ?课时 上课时间 ? 项????目 内 ????????容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知??识 能??力 1.能区分读音相似的鼻韵母,能区分形似的韵母,读准音,认清形。 2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。 3.能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。 过??程 方??法 能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出名字里有哪些声母和韵母。 情??感 态??度 价值观 正确拼读小故事,理解小故事的意思。 教学重点 区分音、形相近的鼻韵母。 教学难点 能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。 教学、教具 (课件) 准????备 多媒体课件 教?????学?????流????程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教??师??活??动 预设学生活动 一、学习“读一读,记一记” ???(一)复习? 1.复习23个声母 2.复习24个韵母 3.复习16个整体认读音节。 (1)分类读,注意区分平舌、翘舌。其后加i的有7个,跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。 ? ? ? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?(2)指名让学生认读,全班开火车认读。全班熟读熟记。 4.说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。 (l)教师用自己的名字举例。 (2)指名让学生回答。 二、学习“字词句运用” ????(一)读一读,说一说。 ?????用多媒体课件展示一些与车相关的照片,指名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多词。 ????(二)拼一拼,写一写。 ?????大家试一试拼写田字格上的拼音,看能不能写出相对应的字? ?????学生尝试拼写。 ?????教师在黑板上写出答案。 三、学习“和大人一起读” ????(一)用课件播放课文音频,学生聆听欣赏。 ????(二)教师指导掌生有感情地朗读,让学生熟读课文。 四、课堂小结 通过这节课的学习,你一定有很多收获吧!自己总结一下自己的收获,并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。 ? ? 指名认读,全班开火车认读 ? ? 指名让学生回答 ? ? ? 学生用一字组多词。 ? ? ? 学 生尝试拼写 ? 学生聆听欣赏。 ? 学

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