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2019一年级语文上册 汉语拼音 10《ao ou iu》教学设计 新人教版
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《ao ou iu》
教材分析
教材分析
本课继续进行拼音教学,学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。能够看图说话,根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。并借助拼音认识生字,并能在一定的语境中使用。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
学习复韵母ao、ou、iu及其四声;能准确拼读声母,与ao、ou、iui组成的音节。
【过程与方法目标】
会认“小、桥、台”三个生字,理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。
【情感态度价值观目标】
正确书写音节词“xiǎo niú”,培养学生的观察能力,形成良好的读书、写字习惯。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
读准ao、ou、iu的音,能准确拼读声母与ao、ou、iui组成的音节。
【教学难点】
读准与带调韵母组成的音节,正确书写音节词“xiǎo niú”。
课前准备
课前准备
多媒体课件、图片、视频。
教学过程
教学过程
第一课时
一、创设情景,激情导入:
1.出示课件,复习6个单韵母:A.o、E.i、u、ü。
2.教师:上节课,我们已经学习了三个复韵母ai、ei、ui。这节课,我们再来学习三个复韵母ao、ou、iu。
二、初读课文,学习复韵母:
1.学习复韵母ao。
(1)教师出示插图,提问:小象在干什么?船帆上的图案,你们认识吗?
明确:“奥运会”的“奥”提示了ao的音。学生跟读。
(2)教师强调发音:ao是由单韵母a和o组成的复韵母。发ao的音时,先发a的音,然后唇形变圆,舌根上抬,轻轻滑向o的音。
(3)同桌合作,练习ao的发音。教师巡视指导纠正。
(4)比较朗读:a—ao。
(5)出示:ā——āo á——áo ǎ——ǎo à——ào,指名读,齐读。
2.学习复韵母ou。
(1)教师拿出o和u的卡片,组合成ou,明确:ou是由o和u组成的复韵母。发ou的音时,先发o的音,然后渐渐收拢口形,舌根抬高,滑向u音。
(2)提问:在生活中,什么东西是发ou的音?
(3)同桌合作,练习ou的发音,教师巡视指导纠正。
(4)比较朗读:o—ou。
(5)出示:ō——ōu ó——óu ǒ——ǒu ò——òu指名读,齐读。
3.学习复韵母iu。
(1)教师出示插图,提问:小海豹在干什么?
明确:“游”提示了iu的音。学生跟读。
(2)教师指导发音:iu是由i和u组成的复韵母。发iu的音时,先发i的音,然后口形由扁到圆,向u滑动,发音由强到弱。
(3)同桌合作,练习iu的发音。教师巡视指导纠正。
(4)比较朗读:iu—ui。
(5)那么iu的声调符号应该标在哪个字母上面?学生根据口诀“i、u并列标在后”,明确声调符号应该标在u上。
第二课时
一、细读课文,整体感知:
1.出示ao、ou、iu及其四声,开火车读。
2.指名说说复韵母标调的规则:有a不放过,没a找o、E.i、u并列标在后。
二、练习拼读音节:
1.出示《声母表》,要求学生朗读声母。
2.教师:这些声母可以和单韵母组成音节,也可以与复韵母ao、ou、iu组成音节。让我们一起拼一拼,看哪位同学拼得又对又快。
3.教师示范拼读音节bǎo,学生模仿拼读。
4.出示,学生自由拼读。
niǎo shaǎo yào rào zǎo tiào ròu tóu lóu chóu zǒu shōu kǒu jiù qiú diū liù niú xiū
5.指名拼读音节,并联系身边的事物说一个词或说一句话。齐读音节。
三、借助插画,认识字词:
1.教师出示插图,提问:这幅图的景色美吗?图上都有哪些景物?
教师根据学生回答出示带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花”,学生用自己喜欢的方式拼读词语,理解词语的意思。
2.指名读,分男女读,齐读。
3.在词语中找出“小、桥”2个生字,指名读。
4.学生在“写汉字”软件里学习“小、桥”的读音。
5.要求学生结合生活实际,用“小、桥”口头组词或造句。
四、学写“xiǎo niú”:
1.出示音节词“xiǎo niú”,要求学生拼一拼,读一读。
2.组织学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。
3.教师强调书写注意事项,并范写,学生伸出右食指,边读边书空。
4.学生拿出练习本,在四线格里正确地书写“xiǎo niú”。
教学反思
教学反思
略。
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