英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Lets learn.docVIP

课题：Unit 3 Weather A Let’s learn 本单元第1课时 学科德育设计 1.通过学习介绍描述天气的一些单词和句子,培养学生热爱自然, 爱护地球的优秀品质。2.通过唱歌谣的形式,提高学生的审美情趣。 　 教学 目标 1.能听懂会说本课的会话. 2.能听说认读本课主要单词： warm，cool,hot，cold，weather。 3.学会运用“Its cold/hot/cool/warm in... 要求表达准确，语调自然。 4.初步了解我国几个城市的气候特点。 5.培养学生的口头表达能力,表演能力。 　 教材重点、难点 1.句型：It’s? warm/hot/cold/cool? in…;词汇： cold、cool、hot、warm、weather 。2.单词weather的发音。 教学方法设计 游戏法,任务型教学法,直观教学法,合作学习法,动作演示法,情景教学法 　 　 　 教学 过程 一、热身(Warm-up) 1.师生问好。 2.Sing s song:《Our school》. 二.复习(Revision) 1.学生回忆形容词:fat, thin, tall, short, long, big, small, strong,friendly, quiet, cute等。 2.活动:唱反调。eg: T:tall Ss:short … 以小组竞争的方式且说单词是配上动作。 三、新课呈现(Presentation) 1.教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气 预报实录。待学生看完后，教师说：This is the weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师 要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。带读句子This is the weather report. 2.教学单词:hot,warm,cool,cold. (1)教学单词:hot 教师倒出一杯开水,试试水温,好像被烫到了的样子说:It’hot.Do you want to try?让几位生试着来感受一下。鼓励生说:It’s hot.板书单词,然后带领学生用升降调读单词.最后用two by two的形式操练。且结合句型:It’s hot. (2)教学单词warm.教师出示Beijing的视频说:It’s warm.板书单词,带读单词。游戏:摇头晃脑。且结合句型:It’s warm. (3)教学单词cool. 教师出示一张秋天的图片,教授cool.凉爽的意思。利用大小声操练。且结合句型:It’s cool. (4)教学单词cold.教师做很冷的动作说I’m cold. 引导生学说:It’s cold.板书带读cold.游戏:吹气球,说cold.且结合句型:It’s cold. (5)师整体带读单词,生齐读单词。 (6)游戏:看口型猜单词。 3.Say a chant: Hot,hot,it is hot. Warm,warm,it is warm. Cool,cool,it is cool. Cold,cold,it is cold. 学生边说边做动作。 4.教学句子:It’s warm in Beijing today. (1)教师通过放一些城市的视频介绍Lhasa,Beijing,Harbin,Hong Kong这些地名。 (2)教师指着Unit 4 Let’s learn A部分的插图说: It’s warm in Beijing.板书句子,带读句子。指着Lhasa说: It’s cool in Lhasa. 且接着问 What’s the weather like in Harbin?引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问： What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出： It’s hot in Hong Kong. 　 (3)操练句型。 教师出示中国地图，边指边说：Here