英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Lets talk 教学.docVIP

Unit 3 Weather A. Let’s talk教学设计 佛山市南海区西樵镇太平小学 区嘉锦 一、说教材 1.教学内容 本课时的教学内容为PEP四年级下册Unit 3 Weather A. Let’s talk部分。主要学习内容为理解并能朗读句型：Can I go outside now? No you can’t. It’s cold outside. Can I have some soup? Yes, you can. Be careful. It’s very hot. 2.教材的地位 本单元为本册教材的第3单元，有一个承上启下的作用。承上是学生在第二单元学习了有关时间询问与表达，认识了London, New York, Sydney等几个国际城市之间存在时间差，继而在本单元中更进一步学习这些城市的天气差别。启下，是为第五单元学习衣物时，让学生结合天气变化，表达如何挑选衣物，作出简要的语言铺垫。而本课时则主要复习了时间的询问，以及对个别天气与食物展开谈论。 二、说目标 1、知识与能力目标： （1）理解对话大意，正确用语音语调朗读对话。 （2）能在情景中运用句型Can I…? No, you can’t. … / Yes, you can. … （3）能够听、说、认读句子：Can I go outside now? No, you can. It’s cold outside. Can I have some soup? Yes, you can. It’s very hot. 2、情感态度：关心日常天气变化，能够根据天气安排自己的活动。 3、学习策略：注重小组合作学习能力的养成，培养互相帮助，共同提高的意识。 4、教学重、难点： （1）重点：能在情景中运用句型Can I…? Yes, you can./ No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot. （2）难点：听懂、会说Be careful!，并能在适当情景中应用； 三、说教法 1、教法设计 结合我校英语科教学模式，以一系列的课堂通关游戏，利用信息技术辅助教学手段，创设一定的教学情景组织开展教学活动。结合课题组的研究主题——有效整合课内外资源提高学生听力能力的研究课题，进行听力训练。通过小组合作学习等形式组织学生进行合作学习，在新词教学上通过旧单词迁移学习新单词进行教学。并提供简单的情景，让学生进行适当的拓展运用。 2.学法指导 通过听课文录音，选择正确答案，训练学生对听录音的专注度。以phonics拼读法，指导学生学习单词的发音与记忆。 说学生 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们虽然来自农村，但从一年级开始就学习英语，有着良好的学习英语的兴趣，喜欢表演英语对话和英语歌曲。本节课所学习的内容,在日常生活中也经常接触，所以比较容易接受。第1、7小组的第二位及倒数第二位的同学均为学困生，需要我们课堂教学上多加以关注。 四、说学情 四年级学生处于语言的学习发展处旺盛期，对新鲜的事物充满好奇，也很喜欢在课堂上表现自我。所以，根据学生的这一特点，我通过让学生在课堂上玩一系列的通关游戏，激发学生的求胜心理，吸引学生的学习热情。同时根据学生在第二单元已学习的时间表达与课程名称上，安排了一些拓展练习进行语言的训练与运用。 五、说过程 （一）学习铺垫，以旧引新 T: Hello, boys and girls. What time is it? (师指时钟) S: …… it’ s …o’clock. It’s time for English class. T: oh, yes, it’s time for English class. Can you go to the canteen? Can you go to the playground play football? But can you play games in English class? Yes, of couse. We can play some games in English class. And if you win the game, you can the stickers game 1: Look and say. Let’s look and say ( english class sing and dance lunch old, , soup, water dog ) （二）创设情景，走近文本 T: Oh, you really did a good job. Now let’s play Game 2: Look and know T: Look who’s he ? (sho