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养成教育培养路径探析 摘要：在经济发展迅速的时代下，社会各界人士开始提高了对教育行业的要求，在这样的教育形势下，教师要提高教学水平和质量，第二课堂的概念都是近些年被提出来的，在高校教育中已经被应用，并取得了较好的教学成果。因此，加强第二教学课堂在高校教育中的应用能够提高教学质量和效率，本文针对第二课堂的相关内容及培养路径进行了分析。 关键词：第二课堂；养成教育；培养路径 近年来，随着时代的进步，良好的德育学科建设能够不断提升受教育者的素质水平，德育学科建设越来越受到重视。社会各个领域的研究者对养成教育这一课题不断进行探讨，引起德育学科研究不断向更高层次发展。“人的思想政治品德系统是一个出心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式连接起来、具有稳定倾向性的三维立体结构。”这是一个循序渐进的过程，养成教育可能锤炼人的道德践行能力，通过不断培养受教育者良好的行为举止和习惯，促进受教育者思想道德素质的提高。换言之，养成教育是用于规范人的思想和行为发展的专门教育性活动，旨在不断提高受教育者的思想觉悟，具有一定的研究价值。对于养成教育而言，我们不仅要发挥其在教育过程中的重要作用和特殊性优势，还要不断重视养成教育课堂教学的效果，通过合理的教学内容，为养成教育提供一定的理论支持。 一、第一课堂和第二课堂的界定 第一课堂是指依据教材和教学大纲，在一定时间内，践行规范的课堂教学内容。第二课堂是