第2课时化合物化学式的书写及命名-溧阳别桥初级中学.DOC

溧阳市级公开课 2015.10.27 第三节 第二课时 化合价的应用 溧阳市别桥中学 初三（4）班 授课人：陈军 学习目标： 知识与技能： 能正确书写化学式，知道化学式的含义。 过程与方法 （1）结合具体物质，让学生理解化学式反映物质的组成；任何纯净物都有固定的组成。 （2）其次，让学生根据化合价正确书写化学式，熟练掌握化学用语。 情感态度价值观： (1)培养抽象处理事物的能力。 (2)通过交流讨论、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 (3)让学生在发现、实践的过程中获得成功体验，建立自信，激发学习热情。 教法分析：化学式在前面的教学中也出现了多次，难点是化合价的引出。建议：淡化化合价的概念，重点应在指导学生记忆常见化合价上。化学式的读写，直接影响化学方程式的记忆，不少学生由于化学式读写没有真正过关，导致在学习化学方程式时出现死记符号的现象。所以，一定要在读写上多花一点功夫，让学生养成习惯。 重点：1、记忆常见化合价 2、化学式的书写 难点：化合价的引出、化学式的书写 【导入】 我们已经会写一些化合物的化学式，但都是一些平时见得多才记住的。如果没有现成的化学式让你模仿，你能写出氧化铝、硫酸铝等物质的化学式吗？ 【问题】要知道这些物质由哪些元素组成，还要知道每种元素的原子各有几个。具体写的时候，究竟哪些元素的原子先写、后写我就不知道了，另外我们怎样才能知道每种元素的原子或离子有多少个？ 化合价的应用 【讲解】要写出正确化学式，需要解决这些问题。现在学习根据元素化合价书写化学式的基本步骤。 【探究】 教师先写出一些化学式，标上化合价，让学生讨论探究书写化学式的规律，得到一般正价在前，负价在后和化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则。 （一）根据化合价写化学式的方法：1.最小公倍数法；2.十字交叉法 【模仿】根据教师的方法，写化学式。（观看幻灯片） 【课堂练习1】根据化合价，完成投影课堂练习一。在书写过程中若遇到问题，及时提出。 【说明】书写化学式的两个原则： 要以客观事实为依据，化学式只能根据实际存在的物质的组成，只有在化合物实际存在时才有确切的意义； 不能凭空设想、随意臆造事实上不存在的化学式。 【总结】化合物的化学式书写应该注意： ①一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边 ②在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价（金属在前，非金属在后；氢在前，氧在后） ③化合物中，各种元素化合价的代数和为零 【课堂练习2】写出下列物质的化学式：（学生板演、讨论，教师点评） 锌　氧气　氮气　氩气　硫磺　水银　金刚石　　铁　臭氧 【归纳总结】单质的书写方法： 1、金属 用元素符号直接表示　如Cu Fe Mg等 2、稀有气体 用元素符号直接表示　如He Ne Ar等 3、非金属单质 常温下为气体、液体的大多是双原子分子　如O2 N2 H2 Cl2 Br2 常温下为固体的，情况比较复杂，一般也是用元素符号直接表示　如S　C　Si等 ①稀有气体、金属及多数固体非金属单质直接用元素符号表示； 气态非金属单质大多数是双原子分子 【讨论】 为什么碳、氧元素可以组成两种不同的化合物？写出它们的化学式。 可以再举例：氧化铁、氧化亚铁…… .化合价的应用: 根据化学式各元素化合价代数和等于零求元素化合价。 【课堂练习3】观看幻灯片 【课堂小结】 本节课我们共同学习了化学式的书写及化合价的求法，这些内容是学习化学基本工具，是我们今后学好化学的基础，也是中考常考的考点之一，希望同学们能够重视！我们要熟练掌握这些技能，唯有不断的实践和练习。 【课后练习】 课本1. P86 2-6 2.学案