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写一次打赌的一件事作文600字700字 上周四午练，一拨儿学生在小黑板上练字，写得特别糟糕，十二个孩子，竟然没有一个写得像样，歪歪扭扭，大小不一，一看就知道没有用心写。这一拨学生，平时字写得就不太好，但是绝不是能力问题，而是态度问题，抱着完任务的态度没有用心写。点评环节，没有让大家一个一个地评，就算评，也只不过是找一大堆的缺点，既打击写字者的积极性，又浪费大家的时间。可是不指出问题，也起不到练的效果，下一拨儿也许还写得不好，如何总结？我直接了当地说：“今天小黑板上的字没有一个写得好，写得都比昨天同学写的字差，原因是根本就没有认真写。但是，我敢打赌，如果明天还是他们，一定比今天写得好。你们相信吗？”孩子们都不敢确定，没有人回应我的话。也许他们在想：“怎么会呢？一直练都没写好，难道再一次就会写好了吗？”我看出他们的心思，便说：“明天还是这一拨人，咱们来看一下最后的结果。”我有把握自己会赢，原因是：这一拨孩子第二次登台，一定会更为小心地写，谁都不愿意让别人说自己不行。老师说他们会写的更好，无形中树立了他们的信心，给他们一个心理暗示，一定会竭尽全力地表现自己。 周五午练结束，还是昨天的同学，字明显地进步了。这次由孩子们来评，孩子们的眼光是雪亮的，谁都会看出他们的字比前一天有进步，我的话得以验证。 赌赢并不是我的目的，我只想让孩子们明白，只要用心，谁都会把字写好。于是我说：“同学们，仅仅是一天就有了这么大的进步，主要原因是每个人都用心去写好每一个字，不是为完任务而写，我们如果每天都能这样认真地对待，那一周、一月、一学期，又会有多大的进步啊？我希望大家珍惜每一次到黑板上写字的机会，不要怕字丑，多练就会写好，一次一个小进步，一段时间会有一个大进步。” 今天练字时，我发现到小黑板上写字的同学都很努力，每个人都比过去有进步，欣慰！这可能是打赌给了孩子们信心吧！ 早上早读时，我和同桌打赌：“你相不相信，老师一定会闹着不上课？”同桌不相信，愿意和我打赌。 上课铃响了，班里却乱哄哄的，差点听不到上课铃响。同学们有的说话，有的吹刚刚买来的竖笛，还有的竟然跑到教室门口查看老师来了没有。班主任老师悄然无声地走了进来，同学们竟然没有察觉到，而我马上静息，趴在桌子上偷偷地看着老师。老师走到讲桌旁，用目光扫了我们一眼，眼睛里充满了血丝。她把包狠狠地摔到讲桌上，努力装出平静的样子，我能感到她的牙齿在颤抖。有的同学看到了她也赶快静息了，只有个别同学还在旁若无人地唱歌说话吹长笛。老师早就注意到杨上俊了，她大吼道：“一、二、三！”全班同学如梦初醒，齐声高喊：“快坐端！”我们都瞪大眼睛呆呆地望着老师。老师叽里呱啦吵了起来，唉，还是往常那些鸡毛蒜皮的小事，什么课文没读好呀，上课说话呀，没听见铃打响呀，等等等等，最后一句是“杨上俊——你出来！”杨上俊呆呆地站在座位上，我想：他可能在想我又犯什么错了？可老师却容不得他这一想，大声喊道：“一——二——三——”我知道这三个数字喊完，杨上俊不知道是被“踢”出去，还是被“请”出去接受不知什么“酷刑”了。每次班里纪律乱糟糟的时候，老师不是让他站到教室门口狠狠批评他，就是让他到操场蛙跳，发散他旺盛的精力。因为十有八九捣乱的事是他搞出来的。即使偶尔杨上俊没有违反班规，老师也总是拿他开刀。 果然，老师开始对杨上俊大发雷霆：“今天不上课了，就维持纪律算了！”一些捣乱的同学脸上露出了幸福的笑容，差点就欢呼起来。我想他们一定在想，啊，不上课不上课反正替他们挨训的是杨上俊。我看了同桌一眼，他也高兴。他悄悄地对我说：“看见没，看见没，杨上俊挨训，我们在下面玩吧。我一百分之一万相信你了，老师真闹不上课了。” 我就不高兴了，我还想听课呢！ 那是学校放寒假的前一天，我中午放学回到家，爸爸说最近发现我们家的电脑运行速度较以前慢了许多，我心情好，也没检查电脑里是不是有无用的系统变量，就让爸爸用ghost把电脑里的所有文件还原了。爸爸打开“一键还原”，可是程序提示“未找到历史备份文件”，爸爸升级了一下软件，然后加载了G盘根目录下的“windows xp。gho”，按下了“还原”。可是重启后的电脑没有进入熟悉的“Symantec Ghost”界面，而是在dos下输入了密码后，又进入了Windows。我认为不是程序有漏洞就是ghost内核不对，用一个其他的程序还原就行了。可是爸爸却清理了文件垃圾和注册表。我对爸爸说：“难道会是这里出错了吗？不可能，ghost是基于dos的程序，根本没有进入Windows，这样做没有用。”爸爸却跟我争论，最后他跟我打了一个赌——把电脑交给我修理，如果我修好了，他一个星期不玩电脑；如果我修不好，我一个星期不玩电脑。我想：“在学校里，我是同学们公认的电脑