小学数学教学论文：复习多边形面积计算中媒体课件的构建.docVIP

复习多边形面积计算中多媒体课件的构建 “多边形面积的计算”是小学数学（人教版）第九册第三单元内容。其主要目标是学会和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确运用它们进行有关图形面积的计算。复习不光要深入理解，进一步掌握有关多边形面积计算的公式，还要让学生运用自如，独立解决实际生活中的图形计算问题，促成课程目标的最终实现。也要引导学生对知识进行系统归纳，让旧知、新知和未知建立通联的桥梁，初步建立，逐步形成空间观念，发展空间思维，从而获得发现问题、分析问题、解决问题的能力。为此，复习单元时，我构建的多媒体课件为： （多媒体课件图见下页） 该课件的设计目标是在复习中，让学生据此全面回顾本单元所学三种图形面积计算公式的推导方法，加深对公式的深入理解和记忆，从而牢固它们、掌握它们，运用它们解决实际问题，实现本单元的教学目标。同时还让学生把新学和已学知识联系起来，构成一个完整的求平面图形面积的知识体系，促进学生空间概念的形成和空间逻辑思维的发展，提高学生数学水平和数学逻辑思维能力。 该课件在运用时具有较强的暗示性和主导性。例如：出示其课件后，提问：“本单元我们学了哪几种平面图形的面积计算公式？”学生很容易选择出“平行四边形、三角形和梯形”，［老师点击鼠标选择它们］，接着问：它们的面积计算公式你还记得吗？是怎样推导出来的？一也会很自然地去观察其中的批注，对学习的过程去回顾，然后将信息反馈给老师，也会把这些信息储存在脑子里。再适时选择相关习题训练，让知识得到深化、强化，变成学生的真正本领。可见，能顺利地完成复习任务，课件的暗示性和主导性作用是功不可没的。