气象学与气候学 绪论教案编写 .pptVIP

绪论;0.1 气象学的定义与研究对象;概念1;天气现象;大气中的光现象; 积雨云降雨已移过测站，但云的后部仍在下雨，被太阳照射之后，由于雨滴对阳光的折射和反射作用而形成内紫外红的虹（一次反射，两次折射）。同时也出现明显的内红外紫的霓（两次反射，两次折射）。霓是大气中有时和虹出现的一种光的现象，也叫“副虹”，形成与彩虹大致相同，霓弱于虹 。;天气现象;气象学的研究对象 ——地球上的大气 其中主要内容有： （1）大气一般的组成、范围、结构及各种要素等； （2）大气现象的发生、发展及能量来源； （3）探求大气现象的本质及其变化规律； （4）将大气现象中的规律应用于实践。;概念 2;天气学 a.天气学的定义: 天气学是研究一定地理条件下，不同区域内所产生的天气系统、天气过程的成因演变规律，并在天气预报上应用的科学。 天气系统：引起天气变化和分布的高压、低压、高压脊和低压槽等。 天气过程：天气系统的发生、发展、消失和演变的全过程。 天气预报：人们根据对天气演变规律的认识，利用多种观测及模拟手段，对未来一定时期内天气变化作出主、客观的判断。 b.天气学的研究对象: 地球上的天气。;气候 在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动的长期作用下，在某一时段内大量天气的综合。不仅包括该地多年的平均天气状况，也包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。 气候学 研究地球上气候的形成原因、分布类型、变化规律的科学。 气候学的研究对象：地球上的气候。 ;天气与气候的区别： A.概念不同： 天气：某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态（温度、相对湿度气压等）和大气现象（风、云、雨、雪、降水等）的综合。属于短时间内的微观现象。 气候：是指在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动长时间相互作用下，在某一时段内大量天气过程的综合。不仅包括该地多年平均天气状况，也包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。属于长时间宏观现象。;B.变化周期不同： 天气：短期天气过程：活动时间≤5天；中期天气过程：活动时间5—10天???长期天气过程：活动时间10天—3个月。特点：天气变化快，周期短。 气候：周期分季际、年、十年、百年、千年、万年等。特点：气候变化慢，时间长。 C.各自研究的系统不同： 天气：仅是大气中所产生的天气现象，是个单纯的系统 气候：包括大气、水、冰雪、陆地、生物（动物、植物、人）五个子系统，是个庞大的系统，各个系统相互联系、作用，并决定着气候的长期平均状况。气候具有地方性的特点。 ;天气与气候的差异;三部分的关系： 气象学是基础，天气学是纽带，气候学是综合。;气象学的目的——让人们了解气象要素的变化规律，合理安排工、农、牧、水利、城建、交通等生产。 天气学的目的——提供准确的天气预报，预防自然灾害，最大限度地减少灾害造成的损失。 气候学的目的——预报气候的长期变化规律，预测未来气候异常出现的时间、地点、及造成的危害，为国民经济发展规划提供科学依据。;0.2 气象学的发展简史; 在我国： 三千年前殷代甲骨文中出现关于大气现象的记载 春秋战国时期确定二十四节气 秦汉时出现世界上最早关于物候的文献——《吕氏春秋》、《淮南子》和《礼记》等 风向器、湿度计的发明和应用，始自汉代的雨量和水旱灾记录丰富、历史最悠久 积累了大量的预知未来天气的天气谚语 ;星星密，雨滴滴。 星星稀，好天气。 星星明，来日晴。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 水缸穿裙，大雨淋淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。 三月三，脱了棉袄换布衫。;国外气象学的萌芽： 公元前4世纪希腊哲学家Aristotle著有《气象学》一书 古希腊人认为地球上由于太阳光线倾斜角度的不同，才产生气候的差异，并建立了关于热带、温带和寒带的概念 在这一时期，气象学和天文学是混在一起的，可以说具有天象学的性质。;2. 发展初期 时间：16世纪中叶到19世纪末 特点： 各学科的发展为气象学与气候学的发展奠定了理论基础。 气象观测仪器的发明，地面气象观测台、站相继建立，形成了地面气象观测网；并因无线电技术的发明，能够开始绘制地面天气图。 由于具备了上述条件，气象学、气候学乃与天文学逐渐分离，成为独立的学科。;主要成果 发明诸多气象观测仪器 1593年，意大利学者伽利略发明温度表 1643年，意大利学者托里拆利发明气压表 1653年，意大利北部建立了第一个地面气象观测站 1783年，索修尔发明毛发湿度表 1860-1865年间各国纷纷绘出了天气图;伽利略;主要成果 研究成果 关于海平面上风压关系定律、气旋模式和结构、大气中光电现象和云雨形成的初步解释、大气环流的若干现象解释等 出版比较有质量的世界范围内的气