英语人教版四年级下册My clothes B Lets talk.docxVIP

赵北希望小学导学案 科 目 英 语 年 级 四年级 授课教师 孙怡 课 题 Unit 5 My clothes 教 学内 容 Part B Let’s talk 教 学 目 标 Knowledge aims 1、能听、说、认读句子:Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are these? They are your father’s. 2、能运用语言描述自己及他人的衣服。 Ability aims 1、培养学生的口头表达能力、听力能力和演唱能力。 2、培养演运用语言的能力。 Emotion aims 教育学生要帮助父母整理衣物。 教 学 重 点 句型：Whose coat is it ? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 教 学 难 点 mine的理解与掌握 教 具 准 备 PPT课件 衣服实物 教 学 过 程 Step1. Warm-up Revision. 1、Flash cards 【设计意图：形象直观的图片既引发了学生的兴趣，也可以复习旧知识。】 2、师生一边说Let’s do ( part A )句子，一边做动作。 【设计意图：运用节奏明快的句子复习旧知识，学生读起来朗朗上口，兴趣浓厚】 Step2. Presentation 1、教师拿出自己的一件外套，说：Whose coat is this ? 学生回答：It’s yours. 教师手指自己说：Yes, It’s mine. 引导学生观察mine 这个单词中含有i+e,再用拆分法和快慢法教读单词mine,学生分级操练单词mine. 【设计意图：利用衣服实物学习单词coat，并在此活动中理解单词mine 。mine 这个单词的音和义的学习是本节课的重点及难点。考虑到i +e 的发音规律学生在上学期已经学过,我试图引导学生从单词的音、形、义来记忆单词,并用拆分法和快慢法来操练,然后在我创设的具体情境中学生很容易理解mine的含义,使得单词的学习变得有法可循,有法可依,不再枯燥。】 2、同法利用灰太狼的帽子和美羊羊的裙子继续巩固练习该句型：Whose hat / dress is this ? 3、教师拿出一条裤子，说：Whose pants are those？ 学生根据课件回答：Xi Yangyang’s. 教师说：Yes, they’re Xi Yangyang’s.（此处强调they’re） 【设计意图：运用真实情景，通过练习,强化学生认知,刺激学生思维,进而达到学会,会说的目的。】 4、继续利用课件呈现衣物练习句型： Whose ...(单数名词) is this? Its ...s. Whose ...(复数名词) are these? Theyre ...s. 【设计意图：在重复的游戏环节中,学生用新呈现出的衣物来操练已学会的句子,更能体会到学习成功的快乐,能更积极主动地参与到课堂学习活动中来,经过又一次游戏的操练,学生的掌握也更加牢固。】 5、教师说：Sarah的妈妈正在收拾衣物，有很多衣服不知道是谁的？我们来帮帮她吧！利用课件播放动画录音，学生初步感知对话内容。让学生带着以下问题去听录音: Whose coat is this? Whose pants are those? 6、再次听Let’s talk 部分录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子,然后回答问题,并核对答案。 Whose coat is this? Whose pants are those? 【设计意图：回归课本，感知对话内容，回答问题。带着问题听对话,更有效,让学生听、想、思,刺激思维,主动学习,模仿语言。】 Step3. Practice 1、学生听对话录音，模仿跟读。 【设计意图：通过听录音跟读，正音正调】 2、角色扮演继续练习对话 【设计意图：通过角色转换，调动学生学习兴趣，强化学生对对话的掌握与熟练程度，提高学生的综合运用语言能力。】 板 书 设 计 Unit 5 My clothes Whose hat is it? It’s mine. (mine= my hat) Whose shorts are they? They are ….’s. 作 业设 计 1.Listen to and repeat “Let’s talk”. 2.Act out “Let’s talk” with your partner.