新员工入职安全教育—安全管理基础教案编写 .pptVIP

安全基础知识—作业现场安全基本知识 员工都要认真对待。操作前严格检查，做到没有有效的安全措施不操作。在操作过程中严守岗位，并严格按操作规程作业。 3、对运行中的设备进行加油、修理、调整、焊接、清扫 在没有采取安全措施的条件下，对运行的机械、装置，对带电的设备，对受压容器，对加热物，对装有危险品的物体等进行加油、修理、调整、焊接、清扫等。 预防措施： 严禁对运行中的设备进行加油、修理、调整、焊接、清扫等，做到停机处理种类故障和杂物。 严格执行受压容器、加热物和危险物品的操作、管理制度，防止受压容器爆炸、加热体灼烫和危险物品外溢，以致伤及自身或他人。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 4、造成安全防护装置失效 拆除或衔移走安全装置。 使安全装置不起作用。 安全装置调整错误。 预防措施： 不得贪图工作方便，将安全防护装置拆除或移动。 对安全装置在操作前认真进行检查，确认有效时方可进行生产作业。 5、造成危险状态 货物过载。 对易燃易爆等危险品处理错误。 使用不安全设备。如临时使用不牢固的设施；使用无安全装置的设备等。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 物体存放不当。 预防措施： 在正常的操作过程中，往往会因人们的不安全意识而造成某种危险状态，从而埋下事故的隐患，导致他人或自身受到伤害。针对这种状况，除了要开展对员工的经常性安全教育外，有关部门还必须进行检查，员工之间也要进行互查，消除人们的不安全意识，杜绝危险状态的产生。 6、使用保护用具、防护服装方面的缺陷 不使用保护用具。 不穿安全防护用品。 防护用品、用具的选择或使用方法有误。 使用不安全装束。如操纵带有旋转零部件的设备时戴手套等。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 预防措施： 为提高劳动保护用品的使用效果，除了合理发放和正确使用外，还应教育员工爱护公物、妥善保管，杜绝乱用乱丢现象，防止损坏遗失。特别是专用劳动保护用品、用具，一定要按照用品的养护要求由专人保管，正确选择，以免变质、老化、失效，造成事故。 7、不安全放置 在不安全状态下放置机械装置。 车辆、物料运输设备的不安全放置。 物料、工具、垃圾等的不安全放置。 预防措施： 员工在操作过程中严格按规定放置各类物件。做到物件堆放、工具放置标准化，这也有利于员工在一个文明、舒适和安全的环境中工作。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 8、冒险进入危险场所 接近或接触运转中的机械、装置。 不必要的接触吊物，或在吊物下面逗留。 接触易倒塌物件。 攀登或置身于不安全场所等。 预防措施： 危险场所不允许人们接触的地方。如运转中的机械、高空吊物的下方、危险物品仓库（除专职仓库保管员外）等，都是严禁人们停留的地方。这就要求员工在生产过程中正确地判断有无危险，切实做到机械停机检修，高空吊物下不通行等，才能确保安全。 9、其他不安全行为 用手代替工具。如用手代替手动工具；用手清除切屑；不用夹具固定、用手拿工件进行机加工等。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 有分散注意力的行为。 没有确认安全与否就进行作业。 从中间或底下抽取货物。 用抛扔代替传递。 不必要的奔跑。 恶作剧等。 预防措施： 要做到安全生产，就要求每一个员工在生产作业过程中始终遵守安全操作规程和各项安全规章制度，禁止违章作业，严格操作纪律。只有这样，才能在作业过程中彻底根除我们的不安全行为。 安全基础知识—作业现场安全基本知识 三）影响安全的心理因素识别 1、自我表现心理的特点 这种心理在新员工、年青员工身上表现得较突出。他们表现得很自信，很有把握，在别人面前喜欢表现自己的能力。但有的员工不懂装懂、盲目操作；有的一知半解充当内行，冒险作业。自我表现的心理常导致乱摸乱动机械设备，这种心理一定要克服，如果不及时加以纠正或制止，是很危险的。 2、侥幸心理的特点 完成一些操作，往往可以采取几种不同的方法，有些安全操作方法往往较为复杂。而存在侥幸心理的人从图省事出发，常把安全操作方法视为多余的，理由是“别的操作方法也不一定出事故”。于是，对明明要