汽车专业教学改革策略分析.docxVIP

　　摘要文章就面向校企合作项目的汽车专业教学改革策略展开分析，在当前我国金融事业大繁荣大发展的前提和背景之下，针对高校当前汽车教育理念更倾向理论化的现实情况，当前应该着眼于以下四个方面来开展校企合作模式，前提之下的高校汽车专业教学工作，第一要更新教学理念，重视实践操作，第二要围绕校企合作解决管理体系，第三要以学生为中心重视因材施教，第四要兼顾理论与实践，强化校企合作的流程。 　　文章旨在通过有益的探索和讨论，推动新形势下校企合作项目在汽车专业教学过程当中的深入实践作出应有的贡献。 　　关键词校企合作模式；汽车专业；教学改革一、与校企合作模式和高校汽车专业教学改革相关的几个概念分析一校企合作模式校企合作模式是近年来兴起的，旨在通过学校和企业之间的合作，让学生提前进入工作场景，引导学生发挥超前思维，针对就业市场的要求，进行更加有真对性的学习。 　　校企合作的模式是通过学校与企业联合的方式，将学生的学习和企业日常生产纳入到统一规范当中，一方面用学生在学习教学一线中的先进理念来指引工厂，进行卓有成效的生产改革，同时也将工厂日常生产当中的一些经验和教训，以实践训练的方式传递给学生，让学生学习时间就已经了解并掌握企业的相关运行模式和日常工作的方式，让学生从心理和物质上都对今后的职场生活有所准备。 　　从本质上看，校企合作模式是一种校企双方资源优化配置的过程，通过双方的交互合作，学生找到了实现自我的平台，并且通过校企合作的方式，学生能够逐渐积累起自身的经验，挖掘和寻找到自身在知识构成上的短板，通过实践与书本学习的良性互动，最终达成学生综合素质提高的目的；通过校企合作的方式，企业可以最大限度地降低生产成本，一方面那些不太具备劳动经验，没有学历的学生，在工厂上也能为工厂创造一些价值，但是他们在工厂当中的劳动具有就业实践的意味，因此企业所需要付出的人工成本相比于雇佣正式工人而言是相对低的，这在用工成本高企的今天，对于企业而言是十分有价值的。 　　尽管对于企业而言，培训没有实践经验的学生，并且在实践的过程当中，教会学生如何使用相关仪器，需要付出一定的培训成本，并且没有经验的学生在生产第一线有可能会出现各种各样的安全问题，也给企业的相关防范政策和措施提供了新的挑战，不过从宏观上而言，有统计数据表明，校企合作的方式确实大大降低了企业的用工成本，值得推广和使用。 　　二汽车专业汽车专业，顾名思义，指的是与汽车的维修与制造有关的专业。 　　在我国的教育教学体系当中，汽车专业始于建国之初，最早是由苏联专家援建的拖拉机制造专业发展而来的，从第一辆解放牌汽车在长春第一汽车厂整装下线之后，我国的汽车制造行业开启了新的篇章，随着时代的发展和技术的进步，我国汽车专业已经具备了一定的实力，在汽车行业高速发展的今天，特别是伴随着我国综合国力的提升和人民生活水平的提高，汽车行业又迎来了发展的又一春天。 　　从我国的现实情况上来看，当前汽车专业属于热门专业，由于有较好的就业前景和职业发展前景很多，在高考当中表现优异的优秀学子，在高考志愿报名当中选择了汽车专业。 　　因此，当前我国各高校的汽车专业，几乎是全国在理科学生当中的优秀顶尖人才。 　　这也给当前我国汽车行业的整体发展提供了内生动力和新的契机。 　　随着我国经济发展进入新常态，当前的市场和现实情况特别呼唤那些有创新能力和创造能力的人才，在汽车行业中脱颖而出，等优秀汽车人才的产生，需要理论与实践相结合的培养模式。 　　基于人才本身良好的知识禀赋和头脑禀赋，加上卓有成效的实践锻炼，我们有理由相信在不久的将来，在我国的汽车制造领域也将产生越来越多的汽车专业人才，为我国汽车行业的跳跃式发展做出应有的贡献。 　　二、校企合作模式下高校汽车专业教学改革的思路一革新教学理念，重视实践操作相比传统意义上的文化课学习汽车专业的教学和学习有着实践性强的特点，因为对于高校来说，当前，教学理念的革新和重视，实践操作是已经刻不容缓的一个现实要求了。 　　在传统的高校教学当中，很多老师和学校的相关教育主管部门对于学生的评价和衡量标准就是学生的文化课成绩。 　　学校往往将学生在考试当中所取得的分数作为评价学生本身能力的唯一标准，这就意味着，那些案头功夫比较强，能够适应高强度的考试节奏的学生往往会在大学的考试当中取得比较好的成绩，在学校主导的评价系统当中就会占据非常有利的地位，不过事实上，由于汽车专业本身是一门实践性相对比较强的专业，学生如果一味强调文化课的学习，强调理论知识的掌握，就会使他们在实践操作层面有所偏废。 　　这就会导致学生在经过漫长时间的学校学习之后，一旦进入到汽车行业中从事汽车制造和设计等相关工作，面对不断变化，发展的现实情况就会显得束手无策，无法将已掌握的理论知识正确恰当地运用到实践操作当中，这一方面对