2019一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l》教学设计2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 《d t n l》 一、读儿歌导入新课 教师领着学生读儿歌： “悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。 教师故意把：“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重，让学生感知ｄ、ｔ、ｎ、ｌ四个声母。再指导学生观察情境图，引出要学习的声母ｄ ｔ ｎ ｌ。 二、看图识记ｄ、ｔ、ｎ、ｌ音和形 三、用实物摆一摆字母 让学生准备一个半圆环和一枝铅笔，摆一摆字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形区别；再通过细细观察，反复比较ｎ、ｍ，ｔ、ｆ的字形。可以让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。 四、创设情境，拼读音节 带学生到拼音乐园去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。 五、看图编故事，认识生字词 看情境图，发挥想象，通过编故事、讲故事的形式，拼音节、识汉字、积累词语、发展语言。 六、诵读儿歌 通过多种形式的读，如，跟读、对读、拍手读、表演读，读出节奏感，表现出小兔“轻轻跳”、小狗“慢慢跑”的动作，体验童趣，感受对小草的爱惜之情。 七、游戏：登“火箭” 用彩纸做三枚“火箭”横贴在黑板上，每个“火箭”头上贴着一个发音较难的声母卡片。比赛开始，发准了音的学生就在“火箭”舱里写上姓名，上课发不准音的，到课后争取登上“火箭”。看谁先登上“火箭”。