语文人教版七年级上册1.散文.docVIP

课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 研修的小课题题目为：信息技术教学在语文课堂中促进学生自主学习。小课题的内容是：在教学我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂让学生在朗读中进入课文，理解课文的同时反复吟诵最终用朗读表达出自己对作品的感悟，在课堂上可以通过信心技术教学让学生感同身受，身临其境去感受文章所涉及的情感内容，从而更加直观，更加具体的让学生化抽象为现实，课堂上多采用小组活动，组内分工合作交流，培养学生的自主探究学习能力，尤为重要。 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。 章节名称 散步 学科 语文 授课班级 703 授课时数 2课时 设计者 郑晓婵 任教的学校 汕头市鮀济中学 一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 《散步》是人教版七年级上册第一单元一篇精读课文，文章记叙一家四口祖孙三代散步的故事。要引导学生重视亲情，珍惜亲情，搜集关爱资料，读懂课文内容，从中感悟到亲情可贵；引导学生学习抓住重点句段。领悟文章蕴含的感情，并不断积累语言，增强预感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感情的语言美，运用细节表现人物感情的方法，并试着在习作中运用。本课导语点出了“亲情”的专题，既要引导学生准确把握课文的主要内容和体会作者对亲人间的感情，还要引导学生结合自己的生活经验和情感体验，培养学生尊老爱幼的品德。 二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句） 课程标准：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 8．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 9．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读 10、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力力求有创意。 11、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 12、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。  三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） 一、知识与技能： 1、积累文中的重点字、词和句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感悟课文内容。 二、过程与方法： 1、自主收集、整理、交流课文有关的背景资料。 2、通过质疑问难、小组讨论、全班归纳等方法进行探究性学习。 三、情感态度与价值观： 1、感受课文的语言美，领悟本文用细节表现人物感情的方法。 2、体会文章主题表达的思想感情，培养关爱他人，感受亲情的温暖。 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中对散文有初步的了解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 引导学生从日常生活小事中感受亲情的珍贵。 通过阅读课文，分析课文的语句，分析人物性格特点，最后引发学生由一家和睦的亲情到深层次思考中年人责任感。 学习难点 揣摩语句的