语文人教版七年级上册14课 秋天.pptVIP

何其芳 大姚县实验中学：田仕菊 预习检测： 1、填空 《秋天》作者（ ），四川万县人。现代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。 2、给生字注音，看拼音写汉字。 丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息 青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ） 寥（ ）阔 枯涸（ ） 梦mèi（ ） 清liè（ ） 何其芳 散文家 诗人 文艺评论家 画梦录 zhēng 寐 洌 shuò qī biān jiù bó liáo hé 3、说说下列词语的意思 肥硕 : 栖息 : 寥阔 : 枯涸 : 清洌 : 梦寐: 这里指果实又大又饱满。 停留，休息。（多指鸟类） 高远空旷。也做“寥廓”。 干涸，没有水了。 水清。 睡梦。 学习目标： 1、在预习的基础上能正确、流利、有感情朗读全诗，通过圈点勾划的方法感知课文内容，说说作者所表达的思想感情。 2、找出能体现秋天特征的景物，体会诗歌的意境。 3、在反复朗读的基础上，通过自学、小组交流的方式品味诗歌优美的语言。 自学指导 （一）读秋：以小组为单位，朗读诗歌，勾划出关键词句，品位作者在诗歌中所表达的思想感情。 朗读要求： a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b．学生正确划分诗歌的停顿。 秋 天 震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。 秋 天 栖 息 在 农 家 里。 向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。 草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。 读一读，品一品 思考：这首诗如果说没有“秋天”二字你能从哪些地方读出秋味？ 听课文录音，回答下列问题： 1.诗人笔下的秋天是通过哪些景物表现出来的?找出具有乡村特色的词句。 2.思考这几种景物组成了几幅画面?请你给这几幅画取个名，找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅画的画面。? 3、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情? 4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么? 找出文中具有秋天特征的景物 找出文中具有乡村特色的词句 丁 丁 撒网 诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字) 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 诗歌抒发了怎样的感情？ 对秋天的喜爱赞美之情。 找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情， 用优美的语言描绘你喜欢的这幅画的画面。? 4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么? 震落了/ / 露珠 伐木声/ /飘出幽谷 放下/ / 镰刀 用背篓来装 / /瓜果 秋天/ /在农家里 清晨满披着的 丁丁地 饱食过稻香的 竹篱间肥硕的 栖息 “栖息”一词以拟人手法，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 农家丰收图 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 形象生动。 视觉 拟人，写出丰收之景 从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 写伐木声，更生动形象。听觉 贴切传神。从听觉角度，写出幽谷的深、静 以拟人手法，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 写丰收之景。视觉 农家丰收图 霜晨归渔图 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更