【课堂新坐标】（教师用书）高中地理第三单元第二节旅游规划名师精编教学设计鲁教版选修3.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第二节旅游规划 (教师用书独具) ●课标要求 结合旅游规划的具体内容，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施等进行规划设计。 ●课标解读 1．掌握旅游规划的内容。 2．结合案例分析，学会对旅游景区的景点、交通和服务设施等进行规划设计。 (教师用书独具) ●新课导入建议 九寨沟和张家界在世界旅游资源中独树一帜，具有很高的地位和知名度。但九寨沟位于“天府之国”四川省北部，阿坝藏族羌族自治州南坪县境内松南公路东侧的崇山峻岭之中，距成都公路438千米，没有铁路相通，乘汽车要两天才能到达。张家界位于湖南省西部大庸市北郊，距长沙公路430千米，铁路732千米。 ●教学流程设计 eq \x(课前预习安排：①看教材P70～71，填写【课前自主导学】中的“知识1、旅游开发，规划先行”并完成【思考交流】；②看教材P71～72，填写【课前自主导学】中的“知识2、旅游规划的内容”；③看教材P73～74填写【课前自主导学】中的“知识3、旅游区规划案例分析”。建议方式可利用讨论交流。)?步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。?步骤2：师生互动完成“探究1”。互动方式可利用【问题导思】1、2、3的设问逐次进行。?eq \x(步骤3：教师通过【例1】和【活动点拨】中对教材P73活动的解读，讲解“旅游规划的内容”。)?eq \x(步骤4：在老师指导下由学生自主完成【当堂双基达标】中的第1、2题，验证学生对探究点的理解掌握情况。)?eq \x(步骤5：师生互动完成“探究2”，互动方式可利用【问题导思】1、2的设问逐次进行。)?eq \x(步骤6：教师通过【例2】和【活动点拨】中对教材P74活动的解读，讲解“旅游景区的规划设计”。注意【特别提醒】。)?eq \x(步骤7：在老师指导下由学生自主完成【当堂双基达标】中的第3、4题，验证学生对探究点的理解掌握情况。)?eq \x(步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容，安排学生课下完成【课后知能检测】。) 课　标　解　读 重　点　难　点 1.掌握旅游规划的概念，了解旅游规划的意义。 2．掌握旅游规划的主要内容，了解旅游规划的基本要求。 3．学会用案例分析的方法来规划旅游区。 学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。(重难点) 旅游开发，规划先行 1.概念：为满足游客需求和促进旅游地的发展而确定旅游发展目标、配置旅游要素、选择并制定合适的未来行动计划的过程。 2．意义 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(明确旅游发展的方向和目标，优化配置和,合理开发利用旅游资源，提升旅游竞争力,有效引导和控制旅游发展，规避旅游投资风险，,保障旅游业的可持续发展,旅游规划是政府及旅游管理部门制定战略决策,的依据和实行宏观调控、行业管理的指南)) 3．类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(旅游发展规划,旅游区规划)) 旅游规划概念中提到的“旅游要素”指的是什么？ 【提示】　一般地说，旅游要素是指食、住、行、游、购、娱。 旅游规划的内容 1.旅游开发条件评价。 2．旅游目标定位与发展战略规划。 3．旅游空间布局与旅游产品规划。 4．旅游服务设施规划。 5．旅游实施与保障体系规划。 旅游区规划案例分析 1.旅游规划不成功的原因 (1)缺乏对旅游资源的科学分析与评估。 (2)旅游开发没有形成特色。 (3)旅游区空间布局不尽合理。 (4)景区城市化特征过于明显。 2．开发建议 (1)以优美的自然环境和独特的温泉资源为依托，突出山林野趣，开发观光和度假旅游产品。 (2)以乡村田园风光、民俗风情为依托，发展城郊观光农业，开展乡村旅游和民俗旅游。 旅游规划的内容 【问题导思】　 1．为发展旅游业，我国的北京老城区的众多的四合院和胡同是否应进行现代化的城区改造？ 【提示】　北京是历史文化名城，对其老城区的四合院和胡同应重点保护。 2．旅游规划中的“旅游开发条件评价”这一内容，就其评价的具体内涵来看，与旅游资源评价有没有差异？ 【提示】　就二者评价的具体内容上来说，应是一致的。 3．2010年，上海世博园内为迎接众多游客，专门设计了游客的游览路线，这属于旅游规划的哪个内容？ 【提示】　属于旅游空间布局与旅游产品规划。 1．旅游开发条件评价 调查研究→eq \x(对规划区域的,开发条件进行,分析和评价)eq \f(尤其是,　)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(→\x(旅游,资源)→\x(找准旅游特,色和优势),→\x(客源,市场)→\x(把握旅游,市场需求))) 　　　　　　 开发条件 区位