一年级数学上册 第5单元 6-10的认识和加减法 连减教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT - 4 - 第五单元? 连? 减 教学目标 4．使学生初步理解连减的含义，掌握连减的计算方法，正确进行计算。 5．培养学生观察、分析和动手操作能力。 3．渗透“事物普遍联系”的思想。 教学重点：掌握连减的计算方法，正确进行计算。 教学难点：理解图意，正确列出算式。 教具准备：课件，10个三角形片，口算卡片，10根小棒。 学具准备：每个学生准备10个三角形片。 教学过程： ?一、复习旧知 ???? 口算。 (1)4+2+4??? 3+3+l??? 5+0+3?????? ?? 2+7+l??? 2+4+3??? 3+7+0 (指定两题让学生说一说计算过程) (2)10以内的减法。 10-3?? 8-6??? 9-2?? 4-4 7-4??? 9-0??? 6-3?? 10-7 8-4??? 10-6?? 7-6?? 3-1?? 二、新授。 1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。??? 2、学习连减???? 出示挂图。 问：先有几只鸡? ①老师移动2只鸡，表示走了。 问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式? 学生回答，教师板书：8-2。 ②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。 问：又去掉几只?还剩下几只? ③问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的? 问：那么也就是说是几减几再减几? 随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。 ④师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书连减) ⑤师：算式读作8减2再减2。? ⑥师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序说说 这道连减算式先算什么？再算什么？板书计算过程。? ⑦指名学生口述计算过程。???? ⑧小结。 学生读算式：8减2再减2等于4。 师：算式里的“8”表示什么？第一个“2”表示什么？第二个“2”表示什么？“4”表示什么？ 问：计算8-2-2=4时，第一步先算什么？第二步再算什么？ 教师小结：计算连减，要从左到右依次进行计算，先算前两个数，再用他们的得数减去第三个数。 ?三、巩固练习 1、第65页“做一做”。???? 2、练习十四的第4题。???? 要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。???? 3、练习十四的第5题。 说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。??? 四、课堂总结???? 1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。???? 2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。 五、课堂练习 ?练习十四第6题 六、联系生活实际 师：平时你在哪里用过连减？（指名说） 板书设计????????????????? 连 减???????????????? ????????????????????????8-2-2=4