机械制造工程学教学论文.docxVIP

　　摘要应用型人才培养模式是以能力为中心，以高质量工程技术人才为目标的培养模式。 　　文章针对机械制造工程学课程教学中存在的问题，从优化教学内容、构建四位一体教学模式、创新教学方法和手段、加强实践教学、完善成绩评价体系等方面提出了机械制造工艺学课程教学改革的对策。 　　关键词应用型人才；机械制造工程学；教学改革当前我国高等教育就人才培养而言，改变了过去行业专家的培养模式，力求造就知识面较广、适应性较强的宽厚型、复合型、开放型的应用型人才。 　　机械制造工程学是机械设计制造及其自动化专业的一门重要专业核心课程，由金属切削机床、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、机床夹具设计四门课程整合而成，具有较强的理论性、实践性等特点[1-3]，在整个机械基础课程中起到承上启下的重要作用。 　　但是这门课的内容多，开课时间却十分有限，学时变为原来四门课程总学时的13左右，为了能完成教学任务，过去教师常采用一言堂、满堂灌的单向灌输的教学模式，但这种模式无法达到实践的要求，导致学生学习效果很差。 　　[4]同时，传统的教育方式在教学上往往局限于对课本知识的记忆，无法激发出学生的创新思维，很难高质量地达到对学生解决问题能力的培养[4]，所以为了培养适应性较强的宽厚型、复合型、开放型的应用型人才，对机械制造工程学课程进行教学改革是迫在眉睫。 　　一、优化教学内容机械制造工程学课程结构安排上侧重