汉语史复习题和答案.docVIP

《汉语史》复习提要 三、名词解释： 1．如字 一种注音法。同一个字形因义不同而有两个或两个以上读法的时候，按照习惯上最通常的读法叫读如字，例如“美好”的“好”读上声 *2．读破 用本字去改读古书中的通假字，称为“破”,如“长幼”的“长”不读cháng而读zhǎng。 3．叶音 也称叶韵。南北朝以后的人读前人的韵文感到不押韵，就临时改变其中一些押韵的字的读音，使韵脚和谐。这是由于不懂古今语音不同所致，是错误的。如：“家”有“叶音谷”、“叶音各空反”、“叶音古胡反”等不同，实际上当时只有“古音姑”一个音。 *4．关系语 凡名词，直接和动词联系，或者放在句首、句末，以表示时间、处所、范围，或者表示行为所凭藉的工具、行为之所由来等等，这个名词所处的位置就叫做关系位。在这种位置上的名词就叫做关系语。如：七月流火，九月授衣。 5．致动用法（使动用法） 就意义上说，它是使宾语所代表的事物具有某一性质、行为，或成为另一事物。如：“将以愚之”。 *6．意动用法 就意义上说，并不能使宾语所代表的事物变为某种性质，只是主观上认为它具有这种性质。如：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。 7．同源词 有一个共同来源的必要条件是音同和音近。例如：懦、蠕、儒、濡。波、坡、跛—并不违反符号的任意性。在汉字里有许多音同义近，或音近义同的字。这类字往往是语出一源，如“广”和“旷”、“线”和“贱”、决“”和“缺”等，语义相通（或相同），声音相近，所以称之为同源字。 8．同类词 主要是结合汉字的偏旁来谈词与词之间的意义联系。如“行”的原始意义是十字街，所以比较容易理解“街”、“衙”等字都从“行”。 9．成语 成语是历史上巩固下来的固定词组，它们不是仿古词语，但“于古有征”，丰富了口语词汇，使语言精练。 10．典故 一段古代传说或历史故事压缩成为一个句子或词组。如：愚公移山、精卫填海等。 11．十六摄 韵图的作者首先把206韵概括成为若干大类，这些大类，后人叫做“摄”。一般人用的是十六摄，如：通摄、江摄、止摄、遇摄等。 12．句子仂语化 古汉语句法的重要手段之一，在上古汉语里经常被运用。名词性仂语是主语和谓语之间插入介词“之”，如《孟子·梁惠王上》：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”主语和谓语之间插入“所以”，如“不知其所以然”。 13．双声 古汉语中的一种语言现象，指两个字的声母相同，这两个字一般都组合成双音词。例如：“仿佛”（fang?fu）两个字的声母都是“f”。 14．叠韵 古汉语中的一种语言现象，指两个字的韵部相同，这两个字一般也都组合成双音词。例如：“从容”（cóng?róng）这两个字同属“ong”韵。“披靡”（pī?mí）两个字同属“i”韵。 15．小学 是对传统语言文字学的称呼，因为传统语言文字学的研究目的是为“读经”扫清语言文字障碍，为经学服务的，是经学的附庸，所以习惯上称为“小学”。 16．语文学 对传统语言文字学的另一个称呼。因为传统语言文字学不是研究活的口头语言，而是研究书面语言、文献语言，所以又称为语文学。 17．小学四大名著 是指汉代语义方面的代表作，《尔雅》、《方言》、《说文解字》、《释名》四本书。 18．引申 是从本来的意义生出一种新的意义来，旧意义和新意义之间的关系式可以说明的。如“朝”字本来是“早上”的意思，引申为“朝见”的意思。因为朝见是在早上进行的。 简答或论述题： 1．汉语史各时期的主要特点是什么？ （1）公元三世纪（五胡乱华）以前为上古时期。三四世纪为过渡阶段。（2）公元四世纪到十二世纪（南宋前半）为中古期。十二三世纪为过渡阶段。（3）公元十三世纪到十九世纪（鸦片战争）为近代。自1840年鸦片战争到1919年五四运动为过渡阶段。（4）二十世纪（五四运动后）为现代。 上古时期的特点：（1）判断句一般不用系词。（2）在疑问句里，代词宾语放在动词前面。（3）入声有两种（其中一种到现代变了去声）。 中古时期的特点：（1）在口语的判断句中系词（如“是”）成为必需的句子成分。（2）处置式的产生。（3）完整的“被”字句被动句的普遍应用。（4）行尾“了”、“着”的产生。（5）去声字的产生。 近代汉语的特点：（1）全浊声母在北方话里的消失。（2）-m尾韵在北方话里的消失。（3）入声在北方话里的消失。 现代汉语的特点：（1）适当地吸收西洋语法。（2）大量地增加复音词。 2．从中古到现代声调发生了哪些变化？请用图表示并说明。 1、浊上变去?2、平分阴阳??3、入派三声??4?、去声不变 3．浊音清化的规律是什么？ 声母简化规律。 2．除了次浊音（m，n，l）之外，所有浊音声母都变了清音，于是它们与清音合流了。 如果浊声母是一个破裂音或破裂摩擦音，那么平声字变为吐气的清音，仄声字变为不吐气的清音；如果这个浊声母是个单纯的摩擦音，没有送气不送气的区别