英语人教版四年级下册Unit 2 PartB lets talk.docxVIP

Unit 2 B Let’s talk 教学设计 教学目标 1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。 3、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 4、能够较好地完成Let’s check中的评价。 5、能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。 教学重点 1、听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…; 完成Let’s check中的评价。 教学难点 1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。 Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。 教学方法 情景法、视听法、功能法（交际法）、全身反应法。 教学步骤 热身 师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。 2、预习 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。 3、新课呈现 教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。 （1）看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s tme for…和It’s time to…加以比较。 （2）听录音，然后跟读、模仿。 （3）分角色朗读和分角色表演。 （4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。 连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 录音内容如下： What time is it ? It’s 8:30 . I’m hungry ,Mom . Oh , it’s twelve o’clock .It’s time for lunch . Unit 2 B Let’ Unit 2 B Let’s talk What time is it? It’s 8:00 / 6:30. It’s time to +动词(或动词短语). It’s time For +名词(或名词短语). 0 0 It’s 9:40 .It’s time to go to bed . Good night ,Mom . 4、Extension 熟读并背诵B Let’s talk。 与父母亲一起进行对话。 板书设计 教学后记 学生能听、说、认读Let’s talk。但还要加强重点句型的念说。