英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it ？.docVIP

教 学 设 计 (2016 -2017学年度第 2 学期) 潮阳区贵屿新厝小学 执教时间：第 3周星期 三 教师姓名 李钟鸿 任教科级 四年级英语 教学内容 Unit 2 What time is it? Part A Let’s learn Lets do 教学目标 1.能听、说、认、读单词及短语：“breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class”。 2.能在语境中灵活运用“What time is it？Its…oclock”来询问和回答时间。 3.能在语境中灵活运用“Its time for…”来表达“该做……”。4.能完成“Lets do”，根据相应的指令做动作。 5.培养学生合理安排时间的意识。 教学重点 能够掌握有关日常生活活动中的六个四会单词及词组。 教学难点 能够对句型“What time is it？Its…oclock.”及“Its time for…”的理解和运用。 教具准备 单词卡片、教学光盘、教具时钟、小黑板。 学具准备 单词卡片、玩具时钟 教学简要过程 Step 1:Warm up 1、师生进行日常口语练习。 T: Hello! Boys and girls. How are you? Ss: I’m fine ,thank you. How are you ? T: Very well , thanks. 2、教师让学生看看时间教具。 T: Look at the clock. What time is it ? Ss: It’s 9 o’clock. T: Yes, It’s 9 o’clock. Its time for English class. 3、让学生一齐唱Page 20 Let’s sing歌曲。It’s twelve o’clock. Step 2: Presentation 1、教师出示小黑板，让学生读出本节课的教学目标。 2、结合John一天的活动单词图片以及教具时钟，来引出单词。如： 教师将时间调整到7:00，T: What time is it？Ss：Its 7oclock .It’s time for breakfast.教师采用多媒体展示图片，也可以出示单词图片“breakfast”。接下来，教师利用钟面时间继续教授时间表达和其他几个单词、词组，并板书： breakfast English class lunch music class PE class dinner 3、教师通过领读、让学生进行火车式朗读和听录音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast、lunch及oclock的发音，教师可采用模仿竞赛的形式在学生中开展互帮互学。 4、教师教完四会单词好之后，教师让学生利用准备好的时钟玩具进行操练句型：“What time is it？Its…oclock.”及“Its time for…”。 Step 3：Consolidation and extension 1、教师拿出生词卡片，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么并快速说出相应的单词或词组。 2、教师将教具钟上的时针，拨到不同的时间，提问学生：What time is it？鼓励同座的两名学生进行比赛，看谁的反应最快。 3、画画写写。画出时间简笔画并标注自己的活动，和同桌一起运用句型：“What time is it now？Its…o clock. Its time for…”相互问答。 4、教师采用多媒体播放Lets do的动作，让学生边听边跟做动作。 5、教师让学生看完第一次Lets do的动作之后，让学生同桌之间在下面采用句型Its time for…，Lets…练习做动作。 6、教师再采用多媒体播放Lets do的内容，让全班学生起立一齐做Lets do的动作。 7、课堂小练习 （1）教师让学生快速的读出John一天时间作息表，如下： It’s 7 o’clock . It’s time for breakfast. It’s 9 o’clock . It’s time for English class. It’s 12 o’clock . It’s time for lunch. It’s 2 o’clock . It’s time for music class. It’s 3 o’clock . It’s time for PE class. It’s 6