英语人教版四年级下册unit 2 What time is it A learn.docxVIP

Unit 3 What time is it? Part A let’s learn 教学目标： 1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch ,English class ,music class ,breakfast ,P.E. class ,dinner . 2) 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“What time is it ?” “It’s …o’clock .” “It’s time for...”. 3）能听懂Let’do的指示语，根据指示语做出相应的动作。 4) 学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。 5）培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。重点培养学生的自主学习能力，及归纳能力，见词能读的能力。 教学重点 1.单词lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class , dinner 的音、形、义。 2. 句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”.的运用。 教学难点 1. breakfast 的发音。 2.运用所学词汇及句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”. 教学准备：PPT课件 点读机 钟表教具 Step 1.Warm-up Greetings: T:Good morning，boys and girls. How are you today ? S: Fine ,thank you ,and you ? T: I’m fine too. Step 2 Presentation 1. Lead-in (1) 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在课件上出示1-10这10个数字，引导学生分组认读。 T：What’s this? 引出单词clock T：clock can tell us time. 引出单词time （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。） （3）通过钟面呈现课题：What time is it？It’s …o’clock. 通过大量的练习, 学习句型: What time is it？ It’s …o’clock 3. 教授单词breakfast 教师拿着一张Amy在吃早餐的图片问， T “Look! What is Amy doing?（Amy在做些什么呢?）she is eating (吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast, 学生跟读。 T：How to spell it ? S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t, breakfast” 教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。 做Let’s do 内容：Its time for breakfast. Lets drink some milk. 教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“What time is it ?” S: It’s eight O’clock.(八点了) T: Yes ,you are right! It’s time for breakfast!” 教师将What time is it ? It’s time for … .板书在黑板上。 教师教授Let’s do 内容Its time for breakfast. Lets drink some milk. 4. 教授单词English class . 教师出示课件图片钟表到9点，然后指着时钟说：“Oh ,It’s 9 O’clock ,what should we do ? (我们应该做些什么了呢？)” S: “It’s time for English class(该上英语课的时候了) ” T:“ Good，It’s time for English class .You are so clever !”接着老师用升降调来带读English class 这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。 T and S: “What time is it ? It’s 9 O’clock , It’s time for English class.”(教师在黑板上板书) 教师教授Let’s do 内容Its time for English class. Lets read and write. 出示课件钟表10点 教授math class同种方法出示11点教授co