一年级数学下册 第5单元 认识人民币教案2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 第五单元《认识人民币》教材分析 教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知 道爱护人民币。 单元教学重难点： （1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 （2）人民币单位间的换算。 课时安排： 4课时 第五单元 认识人民币 第1课时 授课人 授课时间： 课时数：1课时 课题 　认识人民币(一) 课型 新授 教学内容 教材第52/53页内容做一做及相关练习 教学目标 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 重点 认识各种面额的人民币 难点 元、角、分之间的关系。 教具 常用的面额的人民币 (不同版本的) 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 口答 1、 10十一是( ) 1个十有( )个一 2、一百里面有( )个十 一百里面有( )个一 3、2个十是（ ） 5个十是( ) 二、新授 1、揭示课题 小朋友们，你们去买过东西吗？（买过）你们用什么去买呢?（钱）引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币) 2、教学例1 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币 　师：将准备好的人民币拿出，先让学生认一认，再同桌交流，看谁认得多。　汇报认识情况（师板书人民币：纸币、硬币）人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分) 　问：观察这人民币，你发现了什么？　　　 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角、1元的教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 小游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 3、教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 三、巩固练习。 1、课本第53页“做一做”第l题。 2、课本第53页“做一做”第2题。 3、课本第55页第1、2题 四、布置作业 课本第55页第3题 五、课堂小结： 板书设计： 认识人民币 单位 元 角 分 1元=10角 1角=10分 课后反思: 学生口答 学生汇报交流情况 学生观察、交流、汇报 学生观察交流 学生游戏 学生观察交流 学生交流学生观察后填写完成 第2课时 授课人 授课时间： 课时数：1课时 课题 认识人民币（二） 课型 新授 教学内容 教材第 54 页内容、做一做及相关练习 教学目标 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 重点 人民币单位间的换算。 难点 人民币的等价兑换。 教具 常用的面额的人民币 (不同版本的