一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（一）第4课时 两位数加一位数、整十数教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 第4课时　两位数加一位数、整十数 【教学内容】 教材第67,68页练习十五第8~16题及思考题。 【教学目标】 1.进行巩固练习,引导学生进一步掌握两位数加一位数、整十数的算理和算法。 2.提高学生正确计算的能力,培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。 【教学重点】进一步理解和掌握两位数加一位数、整十数的算理和算法。 【教学难点】提高学生计算的正确率。 【教学准备】PPT课件,口算卡片,信箱和题卡。 教学过程 教师批注 一、练习导入 教师出示口算卡片。 23+7　35+40　56+9　44+5　27+6　46+20　9+30　36+5 指名说说35+40,56+9,44+5这几道题的类型和计算方法。(在说计算方法的时候,教师在每位回答的同学说完之后,再重复一遍计算方法,目的是照顾学习上有困难的学生) 根据学生回答的计算方法,师板书。 师:这几道题有“两位数加一位数”进位和不进位的加法,还有两位数加整十数。这些计算都是我们前几天学过的,今天我们就对这几类加法题进行系统的练习。(板书课题) 二、基础练习 1.教材第66页练习十五第9题,独立完成,集体订正。说说74+7这道题的计算方法。 2.教材第66页练习十五第11题,填在教材上,集体订正。说说20+6,3+34,77+6这几道题的计算方法。 三、提高练习 1.教材第66页练习十五第8题。 (1)先让学生说出得数十位上的数是几,再计算。 (2)开火车汇报得数,再指名说说计算方法。 (3)上下两题注意区别,说说你的发现。 2.游戏——小小邮递员。(教材第66页练习十五第10题) (1)分组进行,几组同时进行。 (2)提出游戏要求:认真计算,投准信箱,不要把信件投错地方,每组选两名检查员把关并记分,比一比哪个邮递员送得又快又准。 (3)分发道具信箱和题卡。 3.教材第66页练习十五第12题。 (1)独立完成,小组内交流计算结果。 (2)说说你是怎样算的,怎样想的。 (3)集体订正。 4.PPT课件出示教材第66页练习十五第13题。 (1)指导看图,想一想,从图上知道了什么信息? (2)要求一共有多少只蚂蚁,应该怎样列式? (3)独立列式计算,指名汇报。 5.教材第66页练习十五第15题,独立完成,开火车汇报结果。 6.PPT课件出示教材第66页练习十五第16题。 (1)指导看图,说说这道题的意思。 (2)想知道谁的得分多,应该怎么办? (3)小组完成,然后汇报。 四、思维训练 教材第68页思考题。 1.让学生读题,再说说自己是怎么想的。 　　2.解题思路:芳芳只有把比平平多的邮票分成同样多的两份,一份给平平,一份自己留下,这样两人的邮票才能同样多,芳芳给平平3枚邮票,自己留下3枚,所以原来芳芳比平平多6枚。 五、课堂小结 总结课堂上同学们的表现,给予夸奖和赞扬。 六、布置作业 完成教材第66页练习十五第14题,填在教材上。 【板书设计】 两位数加一位数、整十数 44+5=49 两位数加一位数(不进位),两位数中个位上的数和一位数相加,十位上的数不变。 56+9=65 两位数加一位数(进位),用两位数个位上的数和一位数相加,得出结果,再和整十数相加。 35+40=75 两位数加整十数,十位加十位,个位加个位。 【教学反思】 [成功之处]　教学中说、练结合让学生更加明确了算理,对于计算方法能够扎实地掌握了,计算速度明显在提高。PPT课件的插入、游戏的插入,使学生在枯燥的计算中得到了放松,使得教学节奏张弛有度,调节了学习的氛围。练习得充分、到位。 [不足之处]　这节课的设计适合整体水平比较高的班级,对于整体水平低的班级,这个教学速度有点快,教学中练习的安排就显得比较多了,也许会完不成教学任务,这就需要根据班级学生的实际情况来自己把握。 [再教设计]　要根据班级学生的实际情况来安排,也可以把这一课分成两课时来完成。