鄂教版六年级上第四单元.pptVIP

* 第四单元复习 复习课文《海的颜色》 通过对 海的颜色 的描写以及自己的 亲身经历和感受 告诉我们：对于大多数人认为是 正确的命题 ，也可以通过 实际观察思考 ，得出 自己的结论 。 海是什么颜色？对这个问题，估计多数人会回答：蓝的 什么蓝？怎样的蓝？一定是蓝色的吗？ 地点 海的颜色 ”我“的感受 渤海 草绿色、灰蒙蒙的、 黄褐色、 温暖 亲切 随和 西沙群岛 湛蓝色 神秘伟大 令人肃然起敬 西西里岛 摩纳哥 天蓝色 晶莹明亮 汗毛倒竖 天蓝色 比西西里的颜色深 海是什么颜色？ 无色透明 问： 答： 首尾呼应 因为海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们都知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短。其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子吸收；波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人的眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。 《囚蚁》 通过记叙“我”和妹妹 一起养蚂蚁 的故事，说明了“ 没有什么比自由的生活更为可贵 ”的道理。 囚禁 蚂蚁 蝈蝈 遗憾 惊惶不安 饼干屑 威风凛凛 饲养 蟋蟀 兴致勃勃 闷死 窸窸窣窣 翅膀 无影无踪 宁可 看看课文写了一件什么事？ （提示：通过这几个问题来组织语言——“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？） 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见…… 默读课文，在第5—7自然段中找出第二次囚蚁的过程的关键词语或句子，把它勾画下来，并说说自己的感受。 我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。 我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。 我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见他们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其细微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。 《童年的发现》 通过记叙“我”由 寻梦 而发现 胚胎发育规律 ，但受到 打击 和 怀疑 的事，赞颂了孩子的 独立思考 、 善于发现 的精神，说明了 任何发明与发现 都不是 一帆风顺 的。 童 年 童 年 胚胎 祸患 手臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 绞尽脑汁 读一读，写一写： 品 析 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规 律，这完全是我独立思考的结果。 “九岁”“完全”“独立”这些词语无不在显示着 “我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不 住的自豪！ 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。“年轻的女教师”“一本正经板着面孔”“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”这些说明了老师误解的原因。 品 析 “我明白了——世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢? 品 析 《暮江吟》 通过对 从黄昏到夜晚 这段时间 江边景物 的描写，表达出诗人对大自然的 喜悦、热爱 之情。 你能背诵这首诗吗？ 辨字组词 戴( 爱戴 ) 漆( 漆黑 ) 蛮( 蛮好 ) 履( 步履 ) 截( 截取 ) 膝( 膝盖 )