高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件：文言文综合理解分析.pptVIP

巩固练习 1.下列各组语句中，分别表现“独抒性灵”和“不拘格套”的一组是 （ ） A．①有时情与境会，顷刻千言 ②尚不能不以粉饰蹈袭为恨 B．①发之于诗，每每若哭若骂 ②不学步于盛唐 C．①犹是无闻无识真人所作 ②诗准盛唐矣 D．①党人偷乐，众女谣诼 ②虽欲废焉而不能  巩固练习 2.下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．作者认为“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。这就是“性灵说”的最简括的表述。这样的性灵诗，是诗人个人的“本色独造语”，可能存在“疵处”，但是它们是真情实话，因此其“疵”也真诚可爱。 B．作者猛烈抨击了“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古论调，文学的出路在于独创、求新，而不在于模仿、趋同。正是在这个意义上，袁宏道欣赏“无闻无识真人所作”之民间“真声”，厌弃文人“拘于格套”的创作文风。 C．他认为独抒性灵，才能代有其文，文才能代有变化、代有特点，这无疑符合文章随时代变化的观点。至于他批评抄袭摹拟的时代风气和辩证地批评民间歌谣的进步观点，更可珍视。 D．本文名为“叙小修诗”，实则是通过对弟弟诗歌的评品，表现自己的文学主张。文章开篇写弟弟的诗歌及其游历，中间阐述自己的文学主张，末尾又回到弟弟“独抒性灵”的诗歌上，全文显得浑然一体。  练习答案 1.B 2. C 答案解析 1. B项中的①写诗歌创作体现了“独抒性灵”，②强调没有必要学习盛唐，意为要不拘格套；A项中的①是创作时“独抒性灵”的表现，②对作者对弟弟诗歌“疵处”的点评；C项中①从侧面说明“独抒性灵”才能流传下来，②是说明近代文人“拘于格套”的现实；D项①是引用《离骚》语，说明屈原所处的现实，②是“不拘格套”的客观原因。 2.“辩证地批评”错，作者对出自真心的民间歌谣是肯定的，没有“辩证地批评”。 考点小结 编组选择题和理解分析题合称为综合理解题，这两个题型是高考常考的内容，我们一定要打消选择题易做的错误想法，对这两类题要特别重视。任何事物都是有一定规律的，这两类题也是一样。只要我们把握了相应的方法和技巧，再适当地运用排除法，这样的题目才是真正的简单，否则，靠运气或猜测是不会得分的。 完成跟踪练习 宁夏银川九中2014届高三上学期第三次月考试卷高三语文 阅读下面的文言文，完成4-----7题。 ? 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对曰：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。 ???? 十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我!”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否？”曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言：无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦？”帝嘉纳之，语雄飞日：“大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。”遂降轻刑之诏。 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞日：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?” ????? 二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。 ????? 二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行。卒于官。????? ???? （选自《元史?张雄飞传》，有删节） 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（??? ） A．张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高B．阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。 C．忽辛犯罪，世祖令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，