基于“项目活动”的中小学信息技术教材设计-教育技术学专业论文.docxVIP

jj jj I州必攀鼎Y1 91 1 51 8 摘 要 教材作为教学内容的主要载体，在整个课程体系中具有重要的地 飞 位，新型信息技术教材的设计与开发，能够推动教材体系与课程体系 l～ 的不断向前发展。职业教育项目课程的蓬勃开展，为信息技术教材的 开发开拓了一条新的思路：引入项目化课程设计理念，通过实施具有 实际应用价值及质量要求的项目，让学生体验完整的信息活动过程， 系统内化与项目活动相关的知识技能；通过有序组织项目活动，渗透 算法思想，培养学生思维的逻辑性和条理性，培养学生团队协作意识 和能力，养成良好的信息素养。 本论文以湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会、湖南省基础 教育资源中心共同组织编写的中小学《信息技术》教材为依托，对义 务教育阶段《信息技术》教材的设计与开发过程进行了一些探索，研 究的主要内容包括以下几部分： 1．分析了《信息技术》教材设计的具体背景与意义，论述了基于 “项目活动的中小学信息技术教材设计的相关理论基础：建构主义 学习理论、以“学为主的教学系统设计模式、项目化课程设计理念 以及教材设计模式等。 2．对国内《信息技术》教材建设现状和发达国家、地区中小学信 息技术课程建设情况进行了分析，得出启示：教材提倡学以致用，教 材要注重引导学生应用信息技术创造性地解决生活中一些实际问题， 注重与其他学科的整合；教材提倡培养学生研究性学习的能力，教材 要注重引导学