语文人教版七年级上册3《羚羊木雕》教案.docVIP

七年级语文上3《羚羊木雕》教案 教学目标： 知识与技能：有感情朗读课文，掌握“抹、犄角、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等词语的音、形、义。 过程与方法：通读课文，勾画圈点，抓住文章关键，理解课文内容，体会作者的思想倾向。 情感态度与价值观：在感悟并课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。 教学重点：品味赏析文中心理、动作和语言描写。 难点：分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 一、导入新课 有一种爱叫亲情，有一种隔膜叫代沟。我们长大了，父母的爱与友情发生冲突，使得纯真、美好的友情承受无奈的伤害时，我们该怎么去面对，又会思考些什么呢？今天，我们一道走进作家张之路的《羚羊木雕》，探究爱的真谛。 二、自读课文，整体感知 1.理清故事情节 要求学生速读课文，按照以下思路划分结构： “妈妈查问木雕”──插叙“赠送木雕”──“强迫取回木雕”──“无奈取回木雕” 2.朗读课文，初步领会人物性格。 妈妈──严厉? 爸爸──世故、沉稳、威严? 奶奶──通情达理 万芳的妈妈──武断泼辣 万芳──仗义 “我”──重情、软弱 三、精读课文，品析语言，把握作者的感情倾向。 （一)分角色朗读课文，在对人物初步认识的基础上读出语气，找出能体现人物特点的典型的句子进行品析。 1刻画妈妈的句子： (1)“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 (2)“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈