《德语语音Ⅰ》课程整体教学设计.docVIP

宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01 教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-04 生效日期：2007.9.1 《德语语音Ⅰ》课程整体教学设计 （ 2015 - 2016 学年 第 一 学期） 一、管理信息 课程名称：德语语音Ⅰ 课程代码：N205260 学分：2 学时：28 课程类型： 专业选修 授课对象：应用德语3150 先修课程: 无 后修课程: 德语听说Ⅰ 课程组成员签名： 丁莲丽 2015年 9 专业（教研室）意见 同意实施  专业主任(签字): 丁莲丽 2015年 9 分院职教能力培训与测评评委会意见 分院评委(签字): 分院盖章 年 月 日 二、课程设计 1．课程目标 能力目标： 能熟练地掌握德语字母和单词的发音规则； 能较好地掌握德语口语的语调； 能较准确地应用德语语音语调朗读德语文章。 知识目标： 德语语音规则。 其它目标：有则写，无则不写 2．课程教学活动设计已制定“课程教学活动设计方案”的课程,可将“教学活动设计方案”作为本文件的附件,在此只要填写详见附件即可。尚未制定“课程教学活动设计方案”的课程，须完成下列设计内容（格式仅供参考）： 2．1课程内容设计 序号 模块（或项目）名称 学时 1 德语语音 10 2 德语语调 10 3 德语语篇朗读 8 合计 28 2．2能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1 德语单词语音训练 10 能熟练地应用德语语音规则朗读德语单词。 1. 德语语音规则 朗读 教室 口语朗读 2 德语语调训练 10 能准确地应用德语语调朗读德语句子、进行日常寒暄。 1. 德语语调规则 朗读 对话 角色扮演 教室 口语朗读、对话 3 德语语篇朗读训练 8 能准确地应用德语语调朗读德语语篇。 德语语音规则 德语语调规则 朗读 对话 角色扮演 教室 口语朗读、对话 PAGE PAGE 4 3．教学进度表 序号 周次 学时 单元标题 主要教学内容 教学组织形式 作业形式 1 5 2 Vorkurs 1 元音，辅音练习 朗读 口头 2 6 2 Vorkurs 2 元音，辅音练习 朗读 口头 3 7 2 Vorkurs 3 元音，辅音组合练习 朗读 口头 4 8 2 Vorkurs 4 元音，辅音组合练习 朗读 口头 5 9 2 Vorkurs 5 元音，辅音组合练习，语调练习 朗读 口头 6 10 2 Vorkurs 6 元音，辅音组合练习，语调练习 朗读 口头 7 11 2 Begrü?en Minidialoge üben, Begrü?ung, sich vorstellung 朗读，对话 口头 8 12 2 Freizeit Minidialoge üben, Verben+A 朗读，对话 口头 9 13 2 Zeit Zahlen, Beschreibung der Zeit, wohin, woher 朗读，对话 口头 10 14 2 Einkaufen Mididialoge Einkaufen 朗读，对话 口头 11 15 2 Im Restaurant Essen und Getr?nke bestellen 朗读，对话 口头 12 16 2 Feier Einladung und Vorbereitung einer Party 朗读，对话 口头 13 17 2 Ordnung Beschreibung der Position 朗读，对话 口头 14 18 2 考试 考试 考试 考试 三、教学材料 教参：《当代大学德语》，外语教学与研究出版社，2007 《德语发音入门》，上海交通大学出版社，2012 《标准德语发音》，大连理工大学出版社，2007 网络资源 四、教学组织形式 本课程为实践课，故须以学生口头操练为主。在教学过程中，坚持学用结合，实践练习与理论教学相结合的原则。 五、考核方案 平时成绩40% 出勤 10% 总分：100分 作业 10% 课堂表现 10% 平时测验 10% 期末考试60% 考核