《电子线路板设计》说课稿.ppt

《电子线路板设计》 说课人:geda 课程定位 1 教学内容设计 2 教学组织与实施 3 教学方法与手段 4 课程考核标准 5 针对岗位进 行企业调研 根据典型工 作任务，确 定职业能力 素质 确定典型工作 任务了解其工 作过程、工具 、工作方法等 制定专业 教学计划 学 习 情 境 教学组织与实施 教 学 反 馈 工作岗位群 产线管理 设备维护 品质管理 电子产品测试 生产工艺管理 PCB设计 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，掌握电子与信息技术基本理论和操作技能，具有电子产品的工艺设计、设备维护、品质管理、生产加工、产品测试等能力，适应电子产品研发铺助、生产管理第一线的高素质技术技能型人才 电子信息工程技术专业培养目标 专业面向区域及行业 珠江三角洲、中南地区、杭州、 上海等沿海城市电子产品生产企业 西藏、贵州、云南等西部城市电子产 品销售及售后服务行业。 湖南周边及本区域产品销售及售后 服务行业 岗位需求 职业能力和职业素质 根据电子制造企业客户的需求，绘制符合工程要求的电路板PCB设计图；审查客户提供的电路板PCB设计图，检查是否符合工程要求。 1.掌握电子技术基础知识并具有电子技术应用能力； 2.具有计算机基本应用能力； 3.具有电子线路板工程设计能力； 4.掌握产品设计的工艺知识； 5.掌握电磁兼容知识； 6.具有资料收集与整理的能力、文字处理能力； 7.具有敬业爱岗、团结协作精神。 确立授课计划 专业培养目标及面向 岗位群 岗位典型工作任务 教学计划 以工作过程为行动导向的课程 课程定位 电子信息工程技术专业教学计划表 学习领域（课程） 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 1 电路与电工技术 64 2 模拟电子技术 64 3 数字电子技术 64 4 电子线路板设计 64 5 单片机应用技 64 6 传感器应用技术 64 7 电子产品工艺与SMT技术 64 专业基础、核心课程 归类转换 方法能力目标 资料收集整理能力 工艺文件理解能力 自我检查、判断能力 制定、实施计划的能力 1 2 3 4 社会能力目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风 培养学生的质量意识、安全意识 培养学生分析问题、解决问题的能力 1 2 3 4 1 2 3 4 印制电路板的设计 印制电路板的制作 PCB图设计的技巧 5 电路板的设计规则 原理图设计 教学内容 震荡双闪电路单面PCB设计与制作（36学时间） 简易声光报警器单面PCB设计与制作（30学时） 流水彩灯单面PCB设计与制作（18学时） 稳压电源单面PCB设计与制作（18学时） 8路智力竞赛抢答器双面PCB设计与制作（36学时间） 项目引导文 常用工具仪表 计算机与PROTEL软件 制板设备 媒介 学习领域：电子线路制图与制板 主要内容： 1、了解PCB制板国家标准和行业标准，制板的工艺 2、制订单片机学习板双面PCB设计与制作方案 3、完成单片机学习板原理图绘制 4、完成双面板PCB设计 5、在教师指导下进行双面板PCB制作 6、进行PCB质量检验与修板 学时：14 学习情境：8路智力竞赛抢答器双面PCB设计与制作 学生知识与能力要求 教师知识与能力要求 1 3 2 1 3 2 熟悉PCB设计的各种规则及制板要求、国家和行业标准 熟悉计算机基本操作 具备生产设备安全使用常识 熟悉PCB制板标准、工艺，有制板经验 能熟练操作各种制板配套设备，维护和检修制板配套设备 具有娴熟的教学组织与管理能力 学习目标： 1、使学生掌握印制电路板图的制作流程 2、掌握使用AD软件绘制原理图、设计PCB图、 制作原理图元件、制作元器件封装库 3、掌握双面板的制作工艺，各种制板设备操作， 制作高质量的PCB板 4、了解PCB制板国家、行业标准 基本知识和操作技能的掌握 学习态度评价 学习过程评价 项目完成最终成果考核评价 考核与评价 4、评价 5、检查 6、实施 3、计划 2、决策 1、资讯 主要采用 六步教学法 主要目标是培养学生技术应用能力 模拟演练 小组讨论 个别展示 相互评价 角色扮演 单项实训 仿真模拟演练 创业实践 实践教学 完全 就业 毕业顶岗实习 电子CAD绘图员证培训 虚 实 独立 创业 立体教学法 项目教学法 案例教学法 课内外互融法 情景角色体验法 将教学过程中采购的实际四人抢答器进行整合提升，进行典型案例教学 将讲授与课件、视频、网络等紧密结合，实现纸质、声音、视频、网络等结合的立体化教学 以中小企业电子岗位实际工作中的各项任务为驱动，将各任务划分为若干具体应用