议论文文采(上课用)教案编写 .pptVIP

议论文文采训练;高考作文文采训练（一）; 决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其重要。因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。;增强议论文文采的实用方法; 美化题目;学会在排比中嵌入诗文名句 ;巧用比喻 引用诗文 化抽象为具体 描绘情境;1、写作原则 ：紧扣观点，言之有物。 2、比喻式排比的写作要点： 比喻要贴切 阐述扣中心 段尾扣主题;;;分享、评点习作;【共享】观点：品味感动，净化心灵 感动，如沁人心脾的甘泉。细饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。? 感动，如清新柔和的海风。静享海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。? 感动，如令人神怡的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 感动不是用嘴说出，而是用心品出，用心品味出的感动，经久弥香，能启迪我们的心智，净化我们的心灵。;1.明引：由相近联想从自己的记忆中将某一问题、某一景物或某一现象的古今名言警句汇集在一起，构成排比，从而产生一种一气贯通的雄伟气势。 明引有多种形式，可按需选用，一以贯之。 ①名句 ②名句-意蕴 ③人物-名句 –名德 ④人物-事迹 （适合主体部分， 内容多，写成整句的难度大。） ;亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。“这是屈原的选择 “臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”是文天祥的选择 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这是林则徐的选择。 他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。 “东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。”这是秦桧的选择 尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”，这是洪承 的选择； 不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。 他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。;;“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。 （2002年山西一考生的《选择心灵美景》） ;示例：;练习;示例： ;名人+名言+名德 ?? 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。?? 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。?? 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。?? 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。??;生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气， 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达， 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 ;是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的忧国忧民； 是魏征“水能载舟，亦能覆舟”的赤胆忠心。; 寻找寂寞，不意味着意志消沉。姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮“龙卧南阳”，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意；众多球迷心目中的乔丹，也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，而两年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。 ;整句叙例示例：;古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ ;;责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师 表》； 责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆 丰碑； 责任感是保尔．柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造 的烈火金钢。 ;引用式排比句有主要有两种方式; 到大自然中去寻找吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那草尖上久久不肯滴落的露珠；语文是那名城古都国色天香的牡丹，语文是那荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕；语文是