山东省枣庄第四十二中学七年级音乐上册《红旗颂》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 山东省枣庄第四十二中学七年级音乐上册《红旗颂》教案 〔课 题〕：欣赏《红旗颂》 〔课 型〕：欣赏课 〔年 级〕：七年级上册 〔课 时〕：第二单元 第一课时 〔教 具〕：钢琴、音响、多媒体课件等 〔教材 分析〕： 红旗颂是由中国 HYPERLINK /view/37125.htm \t _blank 大陆作曲家吕其明创作的交响诗。该作品于1965年创作并首演成功。红旗颂以 HYPERLINK /view/46640.htm \t _blank 红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面 HYPERLINK /view/5163.htm \t _blank 五星红旗升起的情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。 〔知识目标〕： 1.情感态度与价值观：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会，激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。 2.教学过程和方法：通过参与演唱、编创等实践活动，更好的理解音乐。 3.知识与技能：初步了解管弦乐的构成；通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。 〔教学重点〕： 1、对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，感受音乐的情绪，积累感受与欣赏音乐的经验。 2、发挥学生的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律，进行适当的表演。 〔教学难点〕： １、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。 ２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。 〔教学方法〕： 教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。 学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。 〔教学过程〕： 一、创设情境点明主题：（约5分钟） 导语：同学们，又到了音乐课的时间了，欢迎大家再次走进音乐课堂，让我们通过学习，一起来感受音乐之美吧。 师：同学们，国庆节假期你们都到哪里玩了？（生自由回答）我今年带着孩自去了北京，玩的很开心，唯一遗憾的是没能到天安门广场看升旗仪式，不过呀，我在网上找到了一段升旗仪式的视频，我们大家一起来观看一下吧。（课件播放升旗仪式视频） 师：仰望国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你有何感想？（生：觉得庄严和自豪）今天这节课，我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》（课件出示本课主题） 二、相关知识拓展：（约3分钟） （一）作者简介：吕其明，中国最杰出的交响乐 HYPERLINK /view/56296.htm \t _blank 作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在 HYPERLINK /view/3747909.htm \t _blank 中国音乐史上不可撼动的地位。 （二）管弦乐简介：管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。（课件出示简介及管弦乐编制图，教师简要给学生讲解。） 三、欣赏教学：（约30分钟） （一）欣赏全曲，整体感受音乐，了解乐曲结构 师：五星红旗是我国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。让我们一起来欣赏这首管弦乐合奏《红旗颂》。（课件出示问题并播放全曲） 问题：1、欣赏全曲，感受音乐情绪上的变化，说说感受？（生：感到自豪） 2、你能听出乐曲有几段吗？（生自由回答） 3、乐曲旋律中有我们比较熟悉的，你能听出来吗？（生：国歌等） 要求：听赏过程不能讲话，听赏完可根据问题要求进行交流。 师小结：同学们听得很认真，讨论的很激烈，问题回答的不错，老师再来补充一下。这首乐曲分三段，曲式结构是A+B+A。乐曲融入了《中华人民人和国国歌》《东方红》和《国际歌》的旋律音调，乐曲情绪激昂，气势磅礴。接下来就让我们来分段欣赏。 （二）分段欣赏分析乐曲 1、播放：引子部分 问题：听完音乐，觉得情绪怎么样？听后有什么感受？（生自由回答） 师小结：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主（课件出示） 2、欣赏主题旋律并视唱主题旋律，说说感受。（课件出示主旋律曲谱，播放主旋律） 1=C 4/4 1 21 72 6 ｜ 5. 6 16 13 ｜5. 4 32 35 ｜ 2— — — ｜ 生讨论：像是对红旗的赞美，又像是对先烈的怀念…… 师小结：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复