无机化学课案例教学综述.docxVIP

　　无机化学是医药院校的基础必修课，它不仅为学生学习后继课程打下必要的自然科学基础，还对培养学生理科素质、科学思维方法和综合能力具有重要意义。 　　在教学实践中，常常发现许多学生觉得无机化学枯燥无味，特别是与医学、药学等相关专业课相比，无机化学被认为是一门较难学的课程，课程结束后的补考率也比较高。 　　为此，笔者近年在无机化学教学中引入案例教学，进行有益的尝试与探索。 　　1案例教学及其背景所谓案例教学是指在教师指导下，把学生带入具有一定代表性的典型事件的现场，深入角色，再现案例情景，以提高学生实际运作能力的一种教学方法。 　　1921年，哈佛大学法学院首次将案例方法应用于教学中。 　　这种教学法强调在教学中由学生参与分析和讨论个别案例，目的是通过对案例的认识达到对法律规则的理解。 　　到20世纪中叶，案例教学被美国所有的著名法律学院采用，并随后逐渐被应用于医学、经济学、社会学、心理学、管理学等学科的教学和研究中，尤其是应用于美国的师范教育和师资培训并取得了很好的教学效果。 　　目前，案例教学法已成为美国各种专业和职业教育中的一种重要方法。 　　近年来，国内也有不少教师对此进行了实践，并认为该教学法是非常有效的教学方法。 　　2无机化学案例教学步骤及示例与其他课程类似，无机化学案例教学的步骤可分为提供案例，组织讨论包括学生查阅资料、收集信息，教师评述，原理分析。