案例教学在语文教学的作用.docxVIP

　　一、引言小学语文课堂教学管理，不仅表现为学生对重要知识点的牢牢掌握，还体现出学生各方面的能力都得到显著提高。 　　由于小学生的知识面极其有限，因此，语文教师想要促使课堂教学更加有效，相应的也将面临着更加巨大的教学压力。 　　而通过改变传统的教学方法，不仅利于整个课堂教学氛围的改善，更利于小学生自主学习能力的培养，其中，比较受欢迎的就是案例教学法。 　　总之，能够加强对于语文教学管理，并充分实现课堂有效教学的方式有很多，但是根据实际情况，找到最适合的方法，才既利于素质教育的开展，也更加符合新时代的需求。 　　二、语文案例教学的定义案例教学，实际上就是教师在课堂上通过模拟一些现实生活中的场景，进而展开相关教学活动的一种形式。 　　与此同时，它还更加强调将学生代人到案例场景之中，这样则更便于学生对相关问题进行有效探讨。 　　现如今，这种教学形式已经被应用到了语文课堂教学之中了。 　　三、案例教学在语文教学管理中的具体运用方式一灵活运用教学案例实际上，在语文教学中加强案例教学的运用，最主要的目的是帮助小学生能够更加深刻的理解课文内容。 　　鉴于一些小学生的理解能力有限，所以在教学的时候，教师一定要将一些相对抽象的案例变得更加具体化。 　　比如课文中出现了军国主义这样一个词语，由于其本身具有一定的抽象性，所以多数学生只能理解其本身的含义。 　　为了达到一定的教学效果，教师就可以借助多媒体技术手段为学生播放相关的视频，比如日军侵华……这样则Ｓ容易激发学生的想象力，甚至还能将他们的生活积累唤醒，这时候，他们也必定能更加深层次的理解军国主义的真正含义。 　　二为学生营造良好的学习氛围学习氛围的营造对语文教学管理也有着十分重要的影响，其中比较常用的方法就是情景教学法。 　　为了达到一定的教学效果，在课堂之上，教师一定要巧妙地挖掘教材，进而引出生活化的教学案例。 　　教师在教学中，可以通过以下三种方式来展开案例情景教学活动首先是创设一个逼真的情景，这样就能将教学案例与该堂课所要教学的内容结合起来。 　　其次是创设一个具有情感的情境，其目的是引导学生体验作品中的作者所要表达的深刻情感，如果能够从情感角度去创设情境，学生则更容易产生情感上的共鸣。 　　最后一个有效的办法就是创设影像情境，主要还是依赖于多媒体技术去营造出的一种情境，进而更加有效的调动学生的感官。 　　以《望庐山瀑布》这首古诗词为例，鉴于小学生年龄较小，且短短的诗词还难以让他们深刻的体会诗人的真实情感，所以教师就可以借助相应的多媒体技术或者手段播放相关的图片、视频，则更容易调动学生学习的兴趣，并达到最终的教学目的。 　　７６又比如，在教学《郑和远航》这篇课文的时候，为了营造出一个良好的教学氛围，教师就可以先让学生阅读课文，在此基础上，进一步为学生讲解郑和远航的历史，在教学时间允许的情况下，还可以将郑和航行的路线表示出来，而有条件的学校，还可以充分鼓励学生借助图书馆的资料对课文内容展开深人学习，这不仅有利于激发学生的探索欲望，而且还能提高他们的探索能力。 　　．三加强对案例的深人挖掘案例教学的运用效果想要实现最大化，加强对案例的深人分析以及挖掘就显得尤为必要，因为这样才能有效提高学生对于语文知识的学习兴趣。 　　以《山＇谷中的谜底》这篇课文的教学为例，教师同样可以先让学生熟读课文，进而鼓励学生思考山谷中究竟有怎样的谜？’’由于学生的学习能力和水平都还相对比较低下，因此，学生对课文进行自主探究时，一定要注重对学生展开引导，这样才能促使学生得到更加合理、准确的答案。 　　除此之外，在时间有限的情况下，教师还可以对学生给出的答案进行相应的分析，这样学生才能明白自身在思考问题时所存在的不足，并且也更加利于教学目标的实现。 　　总之，在小学语文课堂上使用案例教学法，对于激发学生语文知识的学习兴趣，有效提高教学效率都具有十分积极的意义，只是作为教师，在展开案例教学活动的时候，尤其需要注意对相关案例的深人挖掘。 　　四、结语语文这门学科知识，无论在任何学生时代都是极其重要的。 　　在新课程教学改革的深入影响下，小学语文教学管理的模式也开始发生了转变，而一个有效的小学语文课堂，不仅是教师传授知识的场地，而且也能更好的满足小学生强烈的好奇心和求知欲望。 　　通过研究调査发现，案例教学实际上是一种合作性的相互作用的教学活动，既利于学生之间的交流合作，同时又利于整个小学语文课堂教学效率的提升。 　　总体而言，小学语文课堂不能成为一潭死水，只有充分发挥教师自身的能动作用，并将案例教学模式充分运用到课堂之中，小学生对于语文知识学习的积极性才能得到有效的提高，进而满足新课程教学改革的最终目的。 　　作者段闵单位江西省南昌市高新区昌东镇尤口中心小学参考文献［１