英语人教版四年级下册Unit1 My school Lets spell.docxVIP

Unit 1 My school Let’s spell 教案 教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中的发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。 2. 能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音—形对应关系。 3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 教学难点 如何正确发短元音/?/，让学生了解单词中的er还可以发长元音/?: /，如her。 （难点突破：1.听音跟读，正确朗读单词；2. 发音部位技巧点拨；3.自我练习，不断积累总结。） 教学过程 Step 1. Warm-up Pronunciation practice 学生跟唱，活跃课堂氛围。 Step2. Presentation Look and read. 分句读出chant中的词和句子，了解单词中以er结尾的发音特点。 Sum-up Sister tiger dinner water computer er ----/ a/ 发音时，舌中部抬起，舌身放平，舌尖可以轻抵下齿，口型扁平，气流冲出口腔，声带要振动。 3. Look and read. 呈现P6 Let’s spell中的图片和单词，让学生试着读出。 4. PPT 播放Read, listen and chant。 通过视频跟学单词中er的发音。 5. Look and say. 幻灯片闪现图片，学生说出单词。 Step3. Consolidation 1. Try to read. 依次呈现含有字母组合er的不同单词，根据发音规律读出单词。 2 Read, underline and say. 读单词，画出字母组合er。然后选出部分单词编短语或句子。 3Look, listen and write. 呈现情景图片，学生观察并试着说出要填写的单词。然后播放录音，学生填写听到的单词。 Step4 .Summary. 课堂小结。 Step 5. Homework 听录音跟读Let’s spell中的单词，注意模仿发音。 2.根据字母组合-er在单词中的发音特点，制作一张读音记忆卡片。