内涵建设统一思想找出差距-江苏南通卫生高等职业技术学校.DOCVIP

PAGE PAGE 4 卫生高职学校内涵建设的探讨 基础部 周汉锋 目前，我校虽然由中等职业学校成功升格为高等职业学校，但这种转型不能误认为仅仅简单停留于学校的更名，实际上学校的内部管理机制、教职工的思想认识要完成真正意义上的内核转化仍然需要一个相当长的时间去过度。为了缩短衔接过程，学校高瞻远瞩，及时邀请了省市的有关专家，就学校内涵建设问题进行了为期三天的高层次论坛。下面就卫生高职学校的内涵建设做一些探讨。 一、卫生高职学校的办学理念与办学定位 加强高职学校的内涵建设，首先要抓住高职教育的“内涵”，认识高职教育的本质特征及所承担的历史使命，明确高职教育与普通高等教育、高职教育与中职教育之间的差别，这是内涵建设的前提。高职教育是一种高等性和职业性并举的高等教育类型。卫生高职教育就是以就业为导向，以培养应用能力为主线，以产学合作为途径，以培养高等技术应用性卫生类人才为目标的教育。上要区别于医学院校，下要有别于中等卫生职业学校。培养出的高职卫生人才应该比中职人才具备更深厚的理论基础与更强的实践操作技能。这种既有知识又懂技术的人才很容易受到用人单位的青睐，有着良好的就业前景。 二、加强卫生高职学校内涵建设的具体举措 （一）专业的设置和招生规模是内涵建设的基础 目前我校只有护理（含涉外护理）、药学、医药营销、医学检验技术、针灸推拿五个专业，总体数目不多，培养规格也不高。学校要积极参