浅谈技校文秘班主题班会的对策.docVIP

PAGE PAGE 1 抓住专业特色，营造动感地带 ——浅谈技校文秘班主题班会的对策 内容摘要：主题班会是集体形成和巩固的条件，是学生素质形成和发展的基础，也是班主任工作的重要环节，集中体现了班主任技能的质量。班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者，要善用主题班会进行教育管理工作,走进学生的内心世界，使班级充满生命的气息与情趣，充满着创新和挑战，促进学生的发展。因此，本文根据技校文秘专业学生的特点，抓住文秘专业的特色，开展多姿多彩的主题班会，使主题班会成为学生学习交流的动感地带。 关键词：技校文秘班 主题班会 专业特色 对策 主题班会作为班级管理的重要形式，是班主任老师德育教育的平台，也是引导学生自我认识，激发学生施展才华的舞台。文秘专业的主题班会的开展要结合专业特色，寻求形式多样化的主题班会的对策，最终达到培养德、智、体、美、劳全面发展，扎实的文秘知识和技能的文秘人员的目标。 一、?寻找 “弱点”，激活主题班会源泉 据调查，在求职招聘中，那些思维缜密、耐心细致、谦虚谨慎、性格开朗的女生大受企业青睐；而性情怪诞、孤僻封闭、或轻嘴薄舌、喜欢大吹大擂、人云亦云的人则不受欢迎。所以技校文秘专业的主题班会的开展首先要分析该专业学生群体，能够寻找到学生性格的弱点，这样才可以对症下药，扬长避短，激活主题班会。这样在主题班会组织中，班主任便能从学生性格弱点的认知角度出发，唤醒和激发她们主动参与活动的意识，使她们产生积极参与主题班会的需求。 文秘班的主题班会要结合技校文秘女生的特色进行设计。《秘书国家职业标准》将文秘定义为：从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。在传统观念里，“花瓶”是“秘书”的代名词。虽然这是犯了以偏概全的毛病，但是作为班主任也应该分析文秘专业女孩的性格特征，这样才可以寻找到她们的兴趣和需求。 文秘专业的学生几乎是青一色的红色“娘子军”，是传统的女生“一统天下”，一群来自各地五县四区的形形色色的女孩组成的“女儿国”。空虚、内向、胆小、缺乏主见、多疑、交际能力差是这个年龄层的文秘女孩的性格弱点。 这个教育群体，由于本身的年龄和心理特征，自然离自强、自尊、独立、能干的女生的培养目标还有一大截距离。毕竟教育对象是技校学生，班主任对这一点应当有足够的认识，面对复杂的生源，实际的知识功底，综合素质情况，开展主题班会。 因此，在现今的条件下，只有对技校文秘专业学生的教育特点，进行动态研究，才可能把握学生的真正的教育需要。班主任应该把主题班会的设计和学生的性格弱点的需要结合在一起，加上学生个性化的特殊需要，也应当汇入到学生的教育需要中去,在这样的认识情况下，班级活动才达到教书育人的目的。班主任要可以开展诸如“做个自尊自爱的女生”、“天生女生必有才”、“知识改变命运”等主题班会，通过以上一系列活动，让女生找到一个家的感觉，减少依赖心理、增加彼此的信任、增强自身的信心。心理学研究表明：接触的频繁可增加双方的好感。通过广泛的主题班会的开展，能够调解女生宿舍的关系，降低女生之间的矛盾，培养女生的自信心和积极性。 抓住“亮点”，突出主题班会的职业性 一项社会调查显示：文秘人才的需求前景乐观，企业对文秘人才的需求十分注重素质和能力需要。因此，如何“以服务企业、服务就业为宗旨，培养‘三办’专业技能成为文秘专业的主题班会开展教育的宗旨。这个教育宗旨有利于改革文秘专业“学科型”的培养模式，走向 “职业型” 探索培养模式，从根本上提高秘书人才职业素养和技能，主要体现在以下两方面： （一）职业道德方面： 调查反映，企业对文秘人才的素质需求是多元化的，但都存有“德才兼备”的倾向。据统计显示，企业注重的文秘专业毕业生的综合素质，大部分单位在招聘文秘人员时最看重的是基本素质。其中，以“德”为首。如品德修养、灵活程度、努力程度和知识面等，可以概括为“要素质而不求专业精”。可见“德”在企业的重视程度。所以文秘班的主题班会应该围绕学生的职业道德培养的目的出发，开展提高文秘专业的学生的职业道德的主题班会。 譬如，技校文秘专业学生可以在班主任的指导下开展以下主题班会： 1、组织 “我爱我班，一起走过的日子”主题班会，教育学生热爱集体，明确个人与集体的关系是息息相关的，明确个人作为班级的一份子，都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任，同时提高将来工作中的合作团队意识。 2、结合宿舍人际关系情况，开展“我的宿舍我做主”的宿舍主题活动。宿舍全体成员，分工合作，通过分组竞赛的形式，增强宿舍的凝聚力，调节宿舍关系，最终提高文秘班专业的学生的综合协调与合作能力。 3、举行职业道德的主题班会。学生分工合作，以比赛形式，通过诗歌朗诵、小品、演讲、广播、相声等形式来表现自己的才艺，阐述文秘专业的职业道德的重要性，不断完善文秘专业学