实验验证力的平行四边形定则.pptxVIP

实验3:验证力的平行四边形定则 【实验目的】 验证力的平行四边形定则. 【实验器材】 方木板、白纸、弹簧秤(两个)、橡皮条、细绳(两条)、刻 度尺、三角板、图钉、铅笔. 【实验原理】 比较实验中测出的合力和根据平行四边形作出的对角线,两 者的大小和方向是否在实验误差允许范围内相同,可确定是 否达到了验证平行四边形定则的目的.; 【实验步骤】 1.在桌上平放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉 把白纸固定在方木板上. 2.用图钉把橡皮条的一端固定在板 上的A点,在橡皮条的另一端拴上两 条细绳,细绳的另一端系着绳套. 3.用两个弹簧秤分别钩住两个绳套,互成角度地拉橡皮条的 同一结点,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O(如图所示). 4.用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向,读出两个弹簧 秤的示数. 5.用铅笔和刻度尺在白纸上从O???沿着两条细绳的方向画 直线,按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示,用平行四; 边形定则求出合力F. 6.只用一个弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位 置O,读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出 这个力F′的图示. 7.比较力F′与F的大小和方向,看它们在实验误差允许范 围内是否相等. 8.改变两个分力的大小和夹角,再做两次实验. 【注意事项】 1.使用弹簧秤前,应先调节零刻度,使用时不超量程,拉弹簧 秤时,应使弹簧秤与方木板平行. 2.在同一次实验中,橡皮条伸长时的结点位置要相同. 3.两拉力F1和F2夹角不宜过小,作力的图示,标度要一致.; 【例1】如图所示是甲、乙两名同学在做“验证力的平行四边 形定则”的实验时得到的结果.若按实验中要求的符号表示 各个力,则可判定其中哪一个实验结果是尊重实验事实的? ;【思路剖析】 (1)符号F、F′的含义各是什么? 答 F表示F1与F2两力共同作用的效果即为合力,由平行四 边形定则确定.F′表示用单独的一个测力计测出F1与F2的 效果. (2)哪一个实验结果尊重实验事实? 答 由于F′为单独一个测力计测量使橡皮条的结点伸长 到同一点O,故F′应在AO的直线上,所以甲符合实验事实. (3)F与F′出现偏差的原因是什么? 答 主要原因有两个方面,一个是测力计本身精确度不够高, 读数出现偏差;另一个是作图时的误差. 答案 甲;【例2】在两个共点力的合成实验中,如图所 示,用A、B两个测力计拉橡皮条的结点D, 使其位于E处,α+β=90°,然后保持A的读 数不变,当角α由图示位置逐渐减小时,欲 使结点仍在E处,可采用的方法是 （ ） A.增大B的读数,减小β角 B.减小B的读数,减小β角C.减小B的读数,增大β角 D.增大B的读数,增大β角;【思路剖析】 (1)题目中欲使结点仍在E处的含义是什么? 答 结点仍在E处的含义是A、B的合力不变,即矢量EC的 大小、方向不变. (2)题目中条件α+β=90°的作用是什么? 答 如右图所示,表示开始EA⊥AC,当α减 小后,矢量EA的箭头离开AC,到达EA′的位置. (3)怎样确定测力计B的变化?; 答 由作图法,连接A′C,由矢量三角形的关系,可以明显 看出B的读数减小了,β角也减小了. (4)该题如果改为α增大,B的示数及β角又怎样改变呢? 答 用上述同样的作图法,可以确定B的读数增大了,β角 仍减小了. (5)如果题目中没有α+β=90°的条件,则情况又如何呢? 答 这时要分情况讨论了:①若α+β90°,当α减小时,B 的示数减小,β角减小;②若α+β90°时,当α减小时,B 的示数减小,β角增大. 答案 B; 【例3】在“验证力的平行四边形定则”的实验中,下列哪些 方法可减小实验误差? ( ) A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些 B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些 C.拉橡皮条的细绳要稍长些 D.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧 秤刻度 【思路剖析】 (1)两个分力F1、F2间的夹角在什么范围为宜? 答 如果夹角太大,用平行四边形作图得出的合力F的误差 也大,如果夹角太小,当F1、F2的读数较大时,合力较大,这 样就会超过一个弹簧秤直接测量的量程,使实验无法进行. 因此,夹角在60°到90°较适宜. (2)两个弹簧秤的示数取多大为宜?; 答 如果弹簧秤的读数取太小,精确度差,读数误差大,如果