3D打印技术及其对机械教学的启迪.docx

3D打印技术及其对机械教学的启迪昱1蒿 丽 萍1侯 丽 媛1顾 丽 3D 打印技术及其对机械教学的启迪 昱1 蒿 丽 萍1 侯 丽 媛1 顾 丽 霞2 付 ( 1． 内蒙古广播电视大学，内蒙古 呼和浩特 010021; 2． 内蒙古经贸学校，内蒙古 呼和浩特 010010) ［摘 要］针对 3D 打印技术，在分析 3D 打印技术原理与特点的基础上，结合机械教学及生活中的实 际，探讨了 3D 打印在机械教学领域中的应用。3D 打印技术应用于机械教学中对机械基础课程和专业课程 的学习有着巨大帮助，有助于提高学生的空间想象能力、学习积极性、创新性。当前计算机 3D 打印教学应 用还属于探讨、研究阶段，广大开放大学教师应发挥探路者的角色，推动在创新技术支持下的开放大学教育 教学发展。 ［关键词］3D 打印 机械教学 教学模式 创新性 ［中图分类号］TP335 + ． 1 ［文献标识码］A ［文章编号］1672 － 3473(2015)01 － 0101 － 05 DOI:10． 16162 / j． issn． 1672 － 3473． 2015． 01． 032 随着经济发展和技术的不断创新，3D 打印技术 逐步深入各个行业领域，从工业级应用到民用级，国 内 3D 打印技术正逐渐步 入 商 业 化。3D 打 印 技 术 已被我 国 政 府 列 入 863 计 划，这 表 明 3D 打 印 技 术 的推广高度已经从民间层面上升到了政府决策层， 已经从单纯的工业技术角度上升到国民战略高度， 3D 打印技术得到了国家的认可和重 视。然 而 在 我 国各类本专科院校针对机械相关专业的教学中，绝 大多数仍采用传统的教授方式，即将整个专业的课 程体系按照基础课、技术课和专业课等多个模块进 行划分，通过教师以课堂授课的方式讲述机械原理、 机械设计等专业课程，以及带领学生进行毕业绘图 设计来培养学生的机械设计和制造的相关基础知识 与应用技能。这种传统的机械专业教学模式存在形 式单一等问题，使得我们培养出来的学生在创新能 力方便普遍不足［1］。特别是机械制图课程的教学， 对于一些较复杂的零件组合图形，抽象的二维投影 视图对学生的空间想象能力提出了较高的要求，给 机械制图的教学带来了较大的难题。 1993 年由美国麻省理工学院首次申请了 3D 打 印技术专利，2010 年组装出了世界上第一辆 3D 打 印汽车，3D 打印技术已经日渐成熟。3D 打印技术 与传统建模工艺相比，有着制作周期更短、材料更节 省、制作准确度更高的巨大优势，能直观上满足学生 了解各种三维零件图形的需求。在设计的过程中， 还可以充分地激发设计者的想象力，创造力，空间思 维能力，可以更加直观的呈现零件的设计特点，让 设计者和参与者对二维投影视图有一个深入透彻的 了解和认识，从而可以更加迅速快捷的学习和认识 机械制图，大大的提高学习效率。 一、3D 打印技术的原理、特点 3D 打印( 英 文: 3D printing) ，是 现 代 快 速 成 形 技术( rapid prototyping) 的 一 种，其基本原理是以模 型数字文件为原型，使用线状塑料或光敏树脂以及 金属粉末等材料，通过逐层叠加制造的方式来成型 实体的技术( “积 层 造 形 法”) 。3D 打 印 技 术 主 要 包括设计及打 印 两 部 分，设 计 者 可 以 采 用 3D 建 模 ［收稿日期］2014 － 06 － 18 ［基金项目］内蒙古广播电视大学教师“1 + 1”能力提升计划后期资助项目。 ［作者简介］付 昱( 1986 ～ ) ，男，内蒙古广播电视大学理工学院，助教; 蒿丽萍( 1960 ～ ) ，女，内蒙古广播电视大学理工学院， 副教授; 侯丽媛( 1981 ～ ) ，女，内蒙古广播电视大学理工学院，讲师; 顾丽霞( 1987 ～ ) ，女，内蒙古经贸学校，助教。 — 101 — 付 昱 蒿丽萍 侯丽媛 顾丽霞 付 昱 蒿丽萍 侯丽媛 顾丽霞 教学研究 3． LOM( Laminated Object Manufacturing) 实体分 层制造法，也称为层叠法成形。主要是使用片状材料 ( 如塑料薄片、薄膜或各种复合材料) 为原料，激光分 层切片系统按照模型的横截面轮廓数据，将背面涂有 热熔胶的薄膜切割出零件模型的内外轮廓。当一层 加工完毕，下一层打印材料由送料机构输送上去，再 利用热粘合装置将已切割成型的各层进行粘接，经过 一层层的切片、粘接之后形成三维工件。 4． FDM( Fused DepositionModeling) 熔 融 挤 压 成 型法。以线状材料( 如石蜡、塑料和低熔点合金丝) 作为主要原材料，采用电