小学语文六年级上册《山中访》教学实录.docVIP

设计理念： 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。 教学目标： 1．学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词 2． 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。 3． 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。 4．学习作者的表达方法。 教学重点： 1．通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。 2．学习表达感情的方法。 教学流程： 一、游戏导入（和学生玩古诗接龙的游戏，一起背诵一些写山的诗句。）当我们背诵这些诗句的时候，心情往往会无端地平静下来，古往今来，多少文人墨客，向往着山，迷恋着山，寄情于山。今天，让我们跟随着现代诗人、散文家李汉荣先生，一起走进他心中的山。 二、初读，读通顺（勾画、理解有新鲜感的词句） “山中访友”写的是什么呢？请大家静下心来，自由地朗读课文，碰到你觉得新鲜或生僻的词，用笔画下来，借助字典解决，争取读得正确、通顺。（出示生字词，正音，识记） 三、再读，读出景（透过语言文字看到画面，享受大自然的美景）读了课文，你有什么感受呢？选择你喜欢的段落，读出你透过语言文字看