幼儿教师培训课件：数、量、形、空的教材分析.pptVIP

* 目标四 （数、量、形、时空的教材分析） 一、教学活动目标单一 二、忽视幼儿的思维特点 三、数学概念模糊 四、教师的语言不严谨 一、教学活动目标单一 《纲要》----- 幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 小班：对周围生活中各类不同物品的大小、颜色、形状、数量感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异，并进行简单的分类与排序。 中班：喜欢摆弄、操作，愿意对自己探索的过程与结果用语言表达出来，初步理解数、量、形、时空等概念，并进行简单的比较、分类、排、测量等智力活动。 大班: 初步形成数、量、形、时空等概念，能从不同角度运用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法，思考解决问题。 目标 1.教幼儿掌握一些粗浅的数学知识 2.培养幼儿初步的思维能力 3.培养幼儿的学习兴趣、正确的学习态度 和良好的学习习惯 小班“学习3以内的数”活动目标 1.感知3个以内的数量，学习手口一致点数， 说出总数 2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体 二、忽视幼儿思维能力的培养 教育家加里宁“数学思维体操” 使相差为1的两排物体变成一样多 3 添上 1 是 4 三、数学概念模糊 高度抽象性 高度抽象性 准确把握 幼儿理解的语言表达 四、教师的语言不严谨 谁能在我身上找出什么是2？ 你们为什么这样分？ 为什么8能分成3和5？ 你的卡片