英语人教版四年级下册精心备课，高效上课.docxVIP

授课年级 四年级 学科 英语 课题 Unit2 What time is it? 课型 词汇课 课时 第四课时 教师 刘冬妮 备课日期 4.6 教学目标 ??? ?1.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s?… o’clock?.It’s?time? for?…/It’s?time?to… ??? ?2.能够听说认读词组get up, go to school, go home, go to bed。 3.养成良好的作息时间。 学习目标 ?? 1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。? 2.能够理解并在情景中正确使用句型：It’s?time?to?… .?/It’s time for… . 教学难点 1.It’s?time?for?和It’s?time?to?的用法区别。???? 2.It’s time to 后加动词或者动词词组的用法。 教学重点 听、说、认读本课时主要句型：It’s??o’clock?.It’s?time?for??/It’s?time?to… . 学习方法 复习引入 小组合作 教学方法 看图猜词 精讲精练 学习准备 PPT书 展示习练 录音机和磁带 过程与方法 教学环节 预设教师行为 设计意图 积累拓展自我展示 (3分钟) English show for practicing oral English. 培养学生说英语的自信心和养成良好的说的习惯。 创设情境 目标展示（2分钟） Review the words : Read quietly as soon as you can. 复习数词，为学习时间It is … o’clock. It’s time to … .学习奠定基础。 板书：What time is it？创设情境，通过复习词汇创设良好的学习氛围，引入教学内容。 自学交流 组内展示（5分钟） Let’s continue to learn unit 2 What time is it 出示学习目标： 学生明晰本节课的学习目标，学习有方向，交流有内容。 交流目标明确，小组内成员积极参与。 集体交流汇报展示 （15分钟） 复习引题?到呈现完整词汇呈现 ????1.数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。? 新课呈现 ????1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What?time?is?it??学生快速回答It’s??o’clock?.It’s?time?for??? ????2.教师做出4：35的手形，问：What?time?is?it???引导学生说出：It’s?4:35. School?is?over?.教师接着问：School?is?over?.Where?do?you?go???学生回答：We?go?home?.教师由此导入句型 It’s?time?to?go?home?.? ????3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s?time?to?get?up?.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s?time?to?go?to?school?。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s?time?to??为下一课时重点学习句型做铺垫。????? 4.听音跟读，注意强调语音语调。? ????5.教师可采用A部分Let’s?do的形式操练新的句型。?(通过肢体语言与学生交流，板书单词。) 小组交流 两人一组，谈论自己一天时间里都做什么事？ （预设：1语言支架给出，学生模仿 2.学生自由讨论自己的一天计划） 交流汇报：（hot potato） 手中有“hot potato”的同学起立，根据ppt提示说出句子。 情感教育：珍惜时间，合理安排自己的作息时间。 1.为更好的理解词汇，以旧引新，弱化对新课的学习难度。 2. 通过复习句型It’s time for English class等句式，为接下来的It’s time to…教学埋下伏笔。 3．肢体语言的直观性，更有利于学生的记忆。 4.理解知识，内化语言。 5.听音模仿，规范学生发音，学习地道的英语语言。 巩固训练作业展示（10分钟） 完成展示习练P16第1、2、3题。 检查落实本堂课目标。 小结归纳达标展示（5分钟） 结合板书，复习所学。 达标检测，巩固知识点。 温习本节课所学，为下节课教学铺垫。 板书设计 Unit 2 What time is it？ 数字游戏 get up. 数字 It’s time to