大班绘本阅读《山丘上的约会》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本阅读《山丘上的约会》 大班绘本阅读《丘上的约会》 活动目标 1、体会故事中主人心情的变化，感受故事的诙谐幽默。 2、愿意和大家一起阅读图画书，能大胆猜想，用恰当的词汇语言讲述图画内容。 3、理解故事中一些不常用的词汇（约会、笔友、守信、绝交）。 活动准备 PPT、电子书 活动过程 一、导入部分。 1、谈话小朋友，你们有好朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？ 2、老师告诉你们，有一种朋友是从没见过面的，他们是靠写信认识对方的，这种朋友就叫做笔友。今天，老师给大家带了一个关于“笔友见面”的故事。 二 、引导幼儿阅读绘本。 1、出示封面《丘上的约会》，提问什么叫“约会”？你觉得会是谁和谁约会？玲玲是一位先生还是一位小姐，从哪里看出的？猜猜她在给谁写信？ 2、出示图P5，提问瓜瓜把玲玲想成什么样子的？玲玲又会把瓜瓜想成什么样子呢？先猜测后出示图P6验证。 3、出示图P7，引导讲述邀请卡内容。讨论如果是你与好朋友约好见面了，你会做些什么准备？ 4、出示图P8、图P9讲述内容。提问他们在做这些准备工作的时候心情是什么样的？（丰富词汇“期待”） 5、出示图P10、P11讲述。提问玲玲现在心情如何？ 6、出示P15，提问玲玲在哪儿？出示图P16验证。提问等了这么久，瓜瓜还没，如果你是玲玲，你的心情会怎样？ 7、出示图P17讲述内容，提问“守信”“绝交”是什么意思？ 8、出示图P18- P师幼共读--完整欣赏—活动延伸”四个环节开展的，我把重点放在师幼共读环节，主要引导幼儿体验主人心情的变化过程。在这个环节中重点讲述了3幅图片，①约会前的准备和心情②玲玲等待瓜瓜时的心情③见面后的心情。始终围绕“见面前的期待---等待时的焦急---见面后的失望”这条心情主线完成目标1。 活动中孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣，并能大胆清楚地用完整的语言表达自己的想法，达到了预设的目标。 整个活动中，我深刻体会到了老师是幼儿的支持者、引导者，因此在平时的教学中我们只有吃透教材，在活动实施中，才能做到有的放矢，有效回应，让堂充满智慧和灵动的美。