数学广场--幻方.pptxVIP

数学广场——幻方教学目标:1、初步认识1?9的幻方。2、通过尝试、调整数据，探究幻方的关系。3、培养学生对中国古代数学文化的兴趣。新课导入情景龟背上的图案是什么意思呢？ 故事引入： 公元前三千多年，有条洛河经常发大水，皇帝夏禹带领百姓去治理洛河，这时，从水中浮起一只大乌龟，背上有奇特的图案。 龟背上的图案代表了几个不同的数，人们称它为“洛书”。 新课探索探究一探究二探究三探究一 我们把这些数填到一张表格中，数数这张表格共有几个空格？ 斜着的三格称为“对角线”竖着的三格叫“列”横着的三格叫“行” 探究一探究二探究三 每一行，每一列，每一条对角线上的三个数的和，有什么特点?探究一 把龟背上的这些数填到表格中，你能发现什么？492357681探究一探究二探究三942357681 9 5+115 4 3+815 2 7+615 探究二8+5+2=15 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15 4+5+6=15 每行、每列、对角线上的三个数的和都相等的方格，叫“幻方”。 探究一探究二探究三数学广场——幻方课内练习练习一练习二练习三练习四练习五练习一它们是幻方么？你怎样来判别？ 15208161562715153578154315294115591515151511151119是不是每行每列斜着的三个数的和是否都相等，来判断是不是幻方。 练习五练习一练习二练习三练习四81