《创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究》结题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 《创建农村小学跆拳道传统项目学校的研究》结题报告 中山市南头镇将军小学 严玲珍 一、课题的研究背景 1．“健康第一”思想是研究的指导。 学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。作为培养人才的摇篮——学校，加强体育工作、提高学生健康素质，是责无旁贷的。 2．确保跆拳道运动在我校继续发展是研究的动力。 作为一所农村学校，在开展体育工作时我们着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好，致力于培养学生懂体育、爱体育、会体育、练体育、终身体育的良好习惯。2006年3月我校成功引进跆拳道专职教练，几年来我校有三百多人参加省、市跆拳道竞赛取得了优异成绩。这在校内初步形成了良好的体育环境，获得市镇教育界、体育界的高度评价。如何使跆拳道运动在我校继续深入发展？我们认为应该实现“以点带面”策略，借助课题研究让每一位学生都能了解跆拳道这项运动、喜爱这项运动，使每一位学生能充分体会跆拳道的礼节，让每一位学生在精神和身体上得到综合修炼，磨炼和培养学生的健康体魄，并能够真正掌握跆拳道的技术和“礼仪”的教育和熏陶。 3．学生兴趣是研究的导向。 体育兴趣是认识这项运动并积极参加这项体育活动的心理倾向。俗话说：“兴趣是最好的老师”。它是学生学习体育的内在动力。跆拳道是一项具有趣味性、技艺性、对抗性，及竞争结果的即时不确定性，很容易诱发学生对其产生兴趣，学生通过参加训练不仅在身体素质上有很大的提高，而且也培养学生的道德修养和行为规范，据观察比较几年来参加训练的学生在学习成绩和思想品德方面都是比较优秀的。为了深入论证课题，我们还作了一次“你是否喜欢跆拳道运动”的调查，发现有85%以上的学生喜欢和希望参与此项运动，只有6%的学生表示不参与，这说明此项运动的开展是符合我校学生的心理需求的。 二、课题内涵界定 1．农村小学 我校是南头镇内的一所农村小学，自由的童年生活使学生相对于同龄的城区伙伴来说身体素质要好一点，他们更愿意参加体能消耗大的运动。但是由于缺乏家庭和社区教育的氛围，学生的意志力没有得到很好的锻炼，因此造成“疯玩”的现象。另外，由于见识少，学生在待人接物上的态度还有待引导完善。 2．跆拳道 跆拳道是一项运用手脚技术进行搏击格斗的韩国民族传统的体育项目，是在引进与吸收中国的传统武术及日本空手道的基础上，创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。 3．传统项目学校 本课题中传统项目学校是指开展学生体育活动形成传统,体育运动项目技能上具有特色的学校。它应在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。我校跆拳道运动在特长培训、硬件设备等方面都有良好的基础，我们更希望借助跆拳道项目的影响，在做好特长生培训的同时，本着以强身健体，陶冶情操，提高学生道德素质为目的，能面向全体，做好学生体育锻炼的工作，使我校逐步形成以跆拳道为特色项目的先进学校。 三、课题的理论依据 1.终身教育理论 陶行知先生的体育思想对体育教育起着指导作用。他以学生的全面发展为目标，将健康的生活作为教育的出发点和归宿点。他始终强调:“人生第一要事是健康，第二要事是健康，第三要事是健康”。“要有健康的生活,才有健康的教育” 。可见，陶行知先生这些可贵的思想主张与我们今天正在提倡的“健康第一”、“终身体育”“健康教育”是高度一致的。 2.多元智能理论 根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。这正体现了我校育人的原则——“以生为本、培养个性”，尽可能让每个孩子都在自己的最近发展区里得到发展。 3.跆拳道运动的理论 跆拳道能很好地促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等全面身体素质的发展，具有强身健体的作用，由于跆拳道比赛时战术变化之多，通过跆拳道训练和比赛可以提高大脑的灵活性和中枢协调各器官的能力。同时这项运动要求练习者不仅学习跆拳道的技术，更注重对跆拳道礼仪、道德修养的学习。把它作为素质教育的内容之一，对青少年道德素质、文化素质、身心素质、美育素质、爱国主义精神的养成及智力发挥等具有重要作用。 四、课题的实践意义 1.从学生终身发展的需要来看 健康的身体是人生的基础，强壮的体魄需要从小锻炼，长期锻炼，但在日常生活中很多家长却过分的看重学生的文化成绩，忽视学生体、德、美等方面的教育和培养。为改变这种现状，促进学生全面的发展，我们课题组